一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

最近火熱的ChatGPT，是美國人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI開發(fā)的一種全新聊天機(jī)器人模型，它能夠通過學(xué)習(xí)和理解人類的語言來進(jìn)行對話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動，并協(xié)助人類完成一系列任務(wù)。這款A(yù)I語言模型，讓撰寫郵件、論文、腳本，制訂商業(yè)提案，創(chuàng)作詩歌、故事，甚至敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤都變得易如反掌。

ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè)。紐約大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與電氣工程系副教授ChinmayHegde認(rèn)為，新聞、高等教育、圖形和軟件設(shè)計(jì)等行業(yè)的某些工作——這些工作有被AI代替的風(fēng)險(xiǎn)。

以新聞媒體為例，衛(wèi)報(bào)早在2020年就讓ChatGPT軟件撰寫了一篇文章——結(jié)果喜憂參半。“復(fù)制編輯當(dāng)然是它非常擅長的事情?？偨Y(jié)一下，使文章簡潔明了，這確實(shí)做得很好，”Hegde說，“但一個(gè)主要缺點(diǎn)是該工具無法有效地進(jìn)行事實(shí)核查?！?/p>

在教育領(lǐng)域，《紐約郵報(bào)》則指出，教授和教師可能被人工智能課程取代。英國牛津互聯(lián)網(wǎng)研究所的學(xué)者Sandra Wachte擔(dān)心，如果學(xué)生們開始使用ChatGPT，這不僅是“外包”了他們的論文寫作，還會“外包”他們的思維。

AI面試、AI聊天、AI繪畫……隨著AIGC（利用人工智能技術(shù)生成內(nèi)容）作為工具在工作生活中高效應(yīng)用，難道面試官、作家、設(shè)計(jì)師……就要失業(yè)了嗎？我們應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的態(tài)度看待這種技術(shù)革新？

——選自央廣網(wǎng)《火爆全網(wǎng)的ChatGPT到底是個(gè)啥？》

材料二：

似乎在一夜之間，周圍不少朋友都在討論一款名為ChatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設(shè)計(jì)小說大綱，還有程序員用它解決工作問題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%的美國大學(xué)生在用ChatGPT寫作業(yè)——這個(gè)數(shù)據(jù)恐怕是言過其實(shí)了，但至少說明該程序在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢。

對此，一些行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領(lǐng)焦慮”。有人讓ChatGPT寫一篇時(shí)評，它洋洋灑灑寫了幾百字，用戶評價(jià)稱“雖然不算特別出彩，但也中規(guī)中矩”。有自媒體運(yùn)營者試圖讓ChatGPT分析某國產(chǎn)車品牌能否打敗國外競品，結(jié)果程序輸出了一篇有觀點(diǎn)和簡要論述的分析短文。對于一些大學(xué)課程的作業(yè)，ChatGPT也能“應(yīng)對自如”。它的出現(xiàn)讓人不得不承認(rèn)：人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還可以有模有樣地回答一些“主觀題”了。

但是，大可不必就此認(rèn)定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結(jié)者”。目前，機(jī)器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學(xué)術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場”提問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣弄“學(xué)識”。而在回答一些社會問題時(shí)，盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少答案依然“驢唇不對馬嘴”，或者充滿了“正確的廢話”。

展開全文

人工智能看似“聰明”，實(shí)則只是無意識的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇小說或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文，人工智能更容易成為一個(gè)“詩人”，這是因?yàn)樵姼柙谛问缴细映橄?，也更容易通過組合不同詞語實(shí)現(xiàn)模仿；還有人喜歡用人工智能作畫，敲幾個(gè)關(guān)鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實(shí)的畫作，但實(shí)話說，這些畫充其量只是替代了某些“藝術(shù)工廠”的流水線式生產(chǎn)。

當(dāng)然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。人工智能學(xué)者王詠剛就認(rèn)為：“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點(diǎn)，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手?！比说撵`感并非從天而降的，很多時(shí)候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠(yuǎn)。

人工智能技術(shù)的進(jìn)步，其更重要的意義在于：讓人從重復(fù)性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造。一些大學(xué)課后作業(yè)可以用人工智能完成，給大學(xué)老師提出的問題是：以后布置的作業(yè)是不是要更有新意？能用機(jī)器完成的作業(yè)，一定不是好作業(yè)。年度總結(jié)、月報(bào)、周報(bào)中的套話，可以輕松交給人工智能完成，這也說明一些占據(jù)員工大量時(shí)間精力的工作只是重復(fù)性消耗。

換言之，未來檢驗(yàn)一項(xiàng)工作是否真正有意義、有實(shí)效的標(biāo)準(zhǔn)，就是要看其能不能被人工智能輕易取代。有人認(rèn)為，人工智能遲早能夠替代人類現(xiàn)有的大部分文字工作。如果這一判斷最終成為現(xiàn)實(shí)，那恰恰說明很多文字工作并非思想的創(chuàng)新，而僅僅是材料的堆砌。

隨著素材的積累，比ChatGPT更“聰明”、更“全能”的聊天程序，一定會在不久的將來誕生。對此，人們與其焦慮“機(jī)器取代人工”，不如敞開胸懷，歡迎技術(shù)進(jìn)步給工作與生活帶來的改變。指揮機(jī)器的是人，人是機(jī)器本身，而要讓機(jī)器的“大腦”更好地服務(wù)于人，也離不開人的主觀感受與創(chuàng)新創(chuàng)造。人類騰出更多精力，聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，讓機(jī)器當(dāng)好“秘書”，在科學(xué)與文化領(lǐng)域一定會取得更深遠(yuǎn)的突破。

——選自王鐘的《看似無所不能，ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結(jié)者”》

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè)，新聞、高等教育、圖形和軟件設(shè)計(jì)等行業(yè)的工作有被AI代替的風(fēng)險(xiǎn)。

B．人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還可以有模有樣地回答一些“主觀題”，可見它是有自主意識的。

C．詩歌在形式上更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實(shí)現(xiàn)模仿，所以人們更喜歡用人工智能來創(chuàng)造詩歌。

D．人工智能對于各類問題的理解，是基于海量素材的整理歸納，因而會“不懂裝懂”或者輸出一些錯(cuò)誤答案。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．ChatGPT這種全新聊天機(jī)器人模型，能與人類進(jìn)行互動，并協(xié)助人類完成一系列任務(wù)，比如撰寫郵件、論文、腳本等。

B．未來檢驗(yàn)一項(xiàng)工作是否真正有意義、有實(shí)效的標(biāo)準(zhǔn)，就是要看其能不能被人工智能輕易取代，一些可取代的工作只是重復(fù)性消耗。

C．人們與其焦慮“機(jī)器取代人工”，不如騰出更多精力，聚焦于技術(shù)與觀念的創(chuàng)新，讓機(jī)器的“大腦”更好地服務(wù)于人。

D．創(chuàng)造者可以借助人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，激發(fā)靈感，站得更高，看得更遠(yuǎn)，這說明人工智能對創(chuàng)造性工作并非一無是處。

3．下列活動中，最不能被人工智能取代的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．旅行愛好者思考、擬定假期旅游路線

B．小學(xué)教師教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何與人溝通

C．碩士研究生階段查文獻(xiàn)，寫文獻(xiàn)綜述

D．程序員在檢查問題程序中的代碼漏洞

4．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）

5．結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀銓σ韵卢F(xiàn)象的看法。（6分）

“目前，已有學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)針對ChatGPT可能在教育中帶來的連鎖反應(yīng)，給出了明確回應(yīng)。國外已有多所公立學(xué)校宣布禁用ChatGPT，多家科學(xué)期刊也禁止將ChatGPT列為論文‘合著者’。國內(nèi)亦有多家期刊機(jī)構(gòu)發(fā)布聲明，提出暫不接受任何大型語言模型工具（例如：ChatGPT）單獨(dú)或聯(lián)合署名的文章，或建議對使用人工智能寫作工具的情況予以說明。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的小說，完成6~9題。

文本一

蛙（節(jié)選）

莫言

我們那地方，曾有一個(gè)古老的風(fēng)氣，生下孩子，好以身體部位和人體器官命名。譬如陳鼻、趙眼、吳大腸、孫肩……這風(fēng)氣如今已不流行，年輕的父母們，都不愿意以那樣古怪的名字來稱謂自己的孩子。

我們是1960年秋季進(jìn)入大羊欄小學(xué)的。那是饑餓的年代，留在我記憶中最深刻的事件，大都與吃有關(guān)。那是一噸龍口煤礦生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)煤塊，亮晶晶的，斷面處能照清人影。我后來再也沒見過那么亮的煤。村里的車把式王腳，趕著馬車，把那噸煤從縣城運(yùn)回。王腳方頭、粗頸、口吃，講話時(shí)，目放精光，臉憋得通紅。他兒子王肝，女兒王膽，都是我的同學(xué)。王肝與王膽是異卵雙胎。王腳脖子上有汗，解下腰間那塊藍(lán)布擦拭。擦汗時(shí)看到兒子王肝和女兒王膽，便大聲喝斥：回家割草去！王肝身體高大，但王膽卻是個(gè)永遠(yuǎn)長不大的袖珍姑娘——說得難聽點(diǎn)吧，是個(gè)侏儒。王膽轉(zhuǎn)頭就跑——她跑起來身體搖搖擺擺，重心不穩(wěn)，像個(gè)初學(xué)走路的嬰孩，很是可愛——王肝往后縮縮，但不走。

王肝為父親的職業(yè)感到榮耀?，F(xiàn)在的小學(xué)生，即便父親是開飛機(jī)的，也體會不到王肝那時(shí)的榮耀。村子里有很多人羨慕這職業(yè)，但都望騾卻步。這騾子已經(jīng)咬傷過兩個(gè)兒童：第一個(gè)是袁臉的兒子袁腮，第二個(gè)是王膽。馬車停在她家門前時(shí)，她到騾前去玩，被騾子咬著腦袋叼起來。

我們都很敬畏王腳。他身高一米九，雙肩寬闊，力大如牛，二百斤重的石碌磕，雙手抓起，胳膊一挺，便舉過頭頂。尤其讓我們敬佩的，是他的神鞭。瘋騾咬破袁腮頭顱那次，他拉上車閘，雙腿叉開，站在車轅兩邊，揮舞鞭子，抽打瘋騾屁股。那真是一鞭一道血痕，一鞭一聲脆響。瘋騾起初還尬蹶子，但一會兒工夫便渾身顫抖，前腿跪在地上，腦袋低垂，嘴巴啃著泥土，撅著屁股承揍。后來還是袁腮的爹袁臉說，老王，饒了它吧！王腳才悻悻地罷休。袁臉是黨支部書記，村里最大的官。他的話王腳不敢不聽，瘋騾把王膽咬傷后，我們都期待著再看一場好戲，但王腳一鞭也沒打。他從路邊石灰堆上抓起一把石灰，掩在王膽頭上，把她提回家去。他沒打騾子，卻抽了老婆一鞭，踢了王肝一腳。

我們指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著那頭棕色的瘋騾。它瘦骨伶仃，眼睛上方有兩個(gè)深得可放進(jìn)一枚雞卵的凹陷。它的目光憂傷，似乎隨時(shí)都會放聲大哭。我們無法想象這樣一匹瘦騾子怎會爆發(fā)出那樣大的力量。當(dāng)我們一邊議論一邊向那騾子靠近時(shí)，王腳便停止鏟煤，用凌厲的目光逼視我們，嚇得我們連連倒退。

堆在學(xué)?；锓壳暗拿憾褲u漸高起來，車上的煤漸漸少了。我們不約而同地抽鼻子，因?yàn)槲覀冃岬搅艘环N奇異的香味。仿佛是燃燒松香的味兒，又仿佛是燒烤土豆的味兒。我們的嗅覺把我們的目光吸引到那一堆亮晶晶的煤塊上。我們站在煤堆前，低頭彎腰，像地質(zhì)愛好者發(fā)現(xiàn)了奇異礦石；我們抽動鼻子，像從廢墟中尋找食物的狗。說到這里，首先要感謝陳鼻，其次要感謝王膽。是陳鼻首先撿起一塊煤，放在鼻邊嗅，皺著眉，仿佛在思索什么重大問題。他的鼻子又高又大，是我們?nèi)⌒Φ膶ο?。思索了一會，他將手中那塊煤，猛地砸在一塊大煤上。煤塊應(yīng)聲而碎，那股香氣猛地散發(fā)出來。他揀起一小塊，王膽也揀起一小塊；他用舌頭舔舔，品咂著，眼睛轉(zhuǎn)著圈兒，看看我們；她也跟著學(xué)樣兒，舔煤，看我們。后來，他們倆互相看看，微微笑笑，不約而同地，小心翼翼地，用門牙啃下一點(diǎn)煤，咀嚼著，然后又咬下一塊，猛烈地咀嚼著。興奮的表情，在他們臉上洋溢。陳鼻的大鼻子發(fā)紅，上邊布滿汗珠。王膽的小鼻子發(fā)黑，上面沾滿煤灰。我們癡迷地聽著他們咀嚼煤塊時(shí)發(fā)出的聲音。我們驚訝地看到他們吞咽。他們竟然把煤咽下去了。

他壓低聲音說：伙計(jì)們，好吃！她尖聲喊叫：哥呀，快來吃?。∷肿テ鹨粔K煤，更猛地咀嚼起來。她用小手揀起一塊大煤，遞給王肝。我們學(xué)著他們的樣子，把煤塊砸碎，撿起來，用門牙先啃下一點(diǎn)，品嘗滋味，雖有些牙磣，但滋味不錯(cuò)。陳鼻大公無私，舉起一塊煤告訴我們：伙計(jì)們，吃這樣的，這樣的好吃。他指著煤塊中那半透明的、淺黃色的，像琥珀一樣的東西說，這種帶松香的好吃。我們班三十五個(gè)學(xué)生，除了幾個(gè)女生不在，其余都在。我們每人攥著一塊煤，咯咯崩崩地啃，咯咯嚓嚓地嚼，每個(gè)人的臉上，都帶著興奮的、神秘的表情。我們仿佛在進(jìn)行一場即興表演，我們仿佛在玩一種古怪游戲。

肖下唇拿著一塊煤，翻來覆去地看，不吃，臉上帶著蔑視的神情。他不吃煤因?yàn)樗火I，他不餓因?yàn)樗枪缂Z庫保管員?；锓蚶贤躞@呆了。他手上沾著面粉跑出來。天哪，他手上沾著面粉！當(dāng)時(shí)在學(xué)?；锓烤筒偷某宋覀兊男ｉL和我們的教導(dǎo)主任之外，還有兩個(gè)在鄉(xiāng)下駐點(diǎn)的公社干部。老王驚呼：孩子們，你們干什么？你們……吃煤？煤也能吃？王膽用小小的手舉著一塊大煤，細(xì)聲細(xì)氣地說：大叔，太好吃了，給你一塊嘗嘗。老王搖著頭，道：王膽，你這小女孩，也跟著這幫野小子胡鬧。王膽咬了一口煤，說：真的好吃嘢，大叔。

這時(shí)已是傍晚，紅日西沉。那兩個(gè)在這里搭伙就餐的公社干部騎著車子來了。他們也被我們吸引住了。老王揮舞著扁擔(dān)轟趕我們。那個(gè)姓嚴(yán)的公社干部——好像是個(gè)副主任——制止了老王。他的臉色很難看，揮了一下手，轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)了伙房。

（節(jié)選自莫言小說《蛙》，有刪改）

文本二

在莫言看來，想象力就是一個(gè)作家的靈魂。在《生死疲勞》中，他透過充滿想象力的動物視角，為讀者講述了一個(gè)被冤殺的地主經(jīng)歷“六道輪回”變成驢、牛、豬等牲畜的故事?！肮适掠行┗恼Q，但其中情節(jié)我是早就構(gòu)思好的。想到用‘六道輪回’來布局整篇小說后，我就一氣呵成寫完了《生死疲勞》這部作品?！?/p>

對于莫言，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎評審委員會給予的評價(jià)是：“他將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會融合在一起，同時(shí)又在中國傳統(tǒng)文學(xué)和口頭文學(xué)中尋找到一個(gè)出發(fā)點(diǎn)?！?/p>

（節(jié)選自《莫言談文學(xué)：最瘋的想象，最真的現(xiàn)實(shí)》，有刪改）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．用身體部位和器官給孩子取名，這種古怪的風(fēng)氣隱喻了特殊年代里人們對身體對生命的重視。

B．車夫從縣城運(yùn)來煤塊，他身材魁梧，性格豪邁，在饑餓年代里，給我們留下了極為深刻的記憶。

C．王腳擦汗時(shí)看到孩子王肝和王膽，大聲喝斥他們回家割草去，可見因?yàn)轲囸I，人們親情淡漠。

D．肖下唇和其他孩子對煤塊的態(tài)度完全不同，因?yàn)樗ぷ魈厥馑火I，可“我們”饑餓至極。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．讀《蛙》時(shí)我們會感覺到殘酷：一是來自情節(jié)和人物命運(yùn)，一是莫言客觀冷靜地書寫他人靈魂深處極致痛苦的殘酷。

B．小說運(yùn)用兒童視角，筆觸細(xì)膩，貌似平靜追憶，細(xì)細(xì)咀嚼則苦澀難耐，展現(xiàn)了特定歷史背景下人民生活的艱難。

C．小說極富荒誕色彩，融合了詼諧、戲謔風(fēng)格，看似詭異，脫離現(xiàn)實(shí)，實(shí)則亦虛亦實(shí)，亦幻亦真，匠心獨(dú)運(yùn)而富有張力。

D．小說的細(xì)節(jié)富于表現(xiàn)力，比如結(jié)尾，看到我們吃煤后，姓嚴(yán)的干部“臉色很難看”，這個(gè)細(xì)節(jié)暗示了干群關(guān)系的疏離。

8．文本一中關(guān)于吃煤的細(xì)節(jié)描寫一直為人稱道，作者是如何刻畫這一細(xì)節(jié)的？（4分）

9．馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的?！苯Y(jié)合這句話，聯(lián)系本文和教材的《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》，談?wù)劇澳Щ谩迸c“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

孟子曰：“獨(dú)樂樂不如與人樂樂，與少樂樂不如與眾樂樂。”此王公大人之樂，非貧賤者所及也。孔子曰：“飯蔬（疏）食飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣?！鳖?zhàn)印耙缓勈常黄帮嫛?，“不改其樂”；此圣賢之樂，非愚者所及也。若夫“鷦鷯①巢林，不過一枝；偃鼠飲河，不過滿腹②”，各盡其分而安之。此乃迂叟③之所樂也。

熙寧四年迂叟始家洛④，六年，買田二十畝于尊賢坊北關(guān)，以為園。其中為堂，聚書出五千卷，命之曰讀書堂。堂南有屋一區(qū)，引水北流，貫宇下，中央為沼，方深各三尺。疏水為五派，注沼中，若虎爪；自沼北伏流出北階，懸注庭中，若象鼻；自是分而為二渠繞庭四隅會于西北而出命之曰弄水軒。堂北為沼，中央有島，島上植竹，圓若玉塊，圍三丈，攬結(jié)其杪，如漁人之廬，命之曰釣魚庵。沼北橫屋六楹，厚其墉茨，以御烈日。開戶東出，南北軒牖，以延涼飔，前后多植美竹，為清暑之所，命之曰種竹齋。沼?xùn)|治地為百有二十畦，雜蒔草藥，瓣其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局。徑一丈，屈其杪，交桐掩以為屋。植竹于其前，夾道如步廊，皆以蔓藥覆之，四周植木藥為藩援，命之曰采藥圃。圃南為六欄，芍藥、牡丹、雜花，各居其二，每種止植兩本，識其名狀而已，不求多也。欄北為亭，命之曰澆花亭。洛城距山不遠(yuǎn)，而林薄茂密，常若不得見，乃于園中筑臺，構(gòu)屋其上，以望萬安、轘轅，至于太室，命之曰見山臺。

迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之源，探禮樂之緒。自未始有形之前，暨四達(dá)無窮之外，事物之理，舉集目前。所病者，學(xué)之未至，夫又何求于人，何待于外哉！志倦體疲，則投竿取魚，執(zhí)纴⑤采藥，決渠灌花，操斧伐竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙相羊，惟意所適。明月時(shí)至，清風(fēng)自來，行無所牽，止無所框，耳目肺腸，悉為己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也。因合而命之曰獨(dú)樂園。

或咎迂叟曰：“吾聞君子所樂必與人共之，今吾子獨(dú)取足于己不及人，其可乎？”迂叟謝曰：“叟愚，何得比君子？自樂恐不足，安能及人？況叟之所樂者薄陋鄙野，皆世之所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得強(qiáng)之乎？必也有人肯同此樂，則再拜而獻(xiàn)之矣，安敢專之哉！

（選自司馬光《獨(dú)樂園記》）

【注】①鷦鷯（jiāo liáo）：一種鳥。②“若夫”四句：語出《莊子·逍遙游》。③迂叟：作者自稱。④熙寧四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛陽，全力編修《資治通鑒》。⑤纴（rèn）：紡織。

10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請選出正確的編號（ ）（3分）

自A是分而B為二渠C繞庭四隅D會于西北E而出F命之G曰弄水軒

11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．軒，有窗檻的長廊或小室；一種前頂較高而有帷幕的車子。本文指前者。

B．庵，圓形草屋，舊時(shí)文人的書齋多稱“庵”；齋，屋舍。文中指書齋。

C．楹，廳堂的前柱；計(jì)算房屋的單位，一間為一楹。本文指前者。

D．臺，高而平的建筑物，一般供眺望或游觀之用。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．文章開篇引用孟子、孔子、顏?zhàn)?、莊子等人關(guān)于樂趣的論述，目的是通過對比，引出下文對獨(dú)樂園的描寫。

B．最后一段，作者設(shè)難而詰，自賤其身，自貶其樂，以退為進(jìn)，連用反問，寓雄辯于問答之中，層層守攻，理直氣壯地說明“獨(dú)樂”可也。

C．整篇作品，不論是對獨(dú)樂園的寫景狀物還是抒情議論，都沒有提及第二位家人或友人，這一構(gòu)思符合文章所表達(dá)的“獨(dú)樂之趣”的宗旨。

D．本篇表面上敘寫作者居住于“獨(dú)樂園”的種種樂趣，實(shí)則表達(dá)了作者在政治上失意后，退隱洛陽的孤獨(dú)寂寞、憤世嫉俗、厭惡出仕的情感。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）所病者，學(xué)之未至，夫又何求于人，何待于外哉。（4分）

（2）吾聞君子所樂必與人共之，今吾子獨(dú)取足于己不及人，其可乎？（4分）

14．文章第二段從哪些方面記述了獨(dú)樂園？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成第15~16小題。

點(diǎn)絳唇·桃源

秦觀

醉漾輕舟，信流引到花深處。塵緣相誤，無計(jì)花間住。

煙水茫茫，千里斜陽暮，山無數(shù)，亂紅如雨。不記來時(shí)路。

【注】①宋哲宗紹圣元年（1094），新黨章惇被起用為相，大肆打擊元祐舊黨。秦觀接連被貶杭州、處州、郴州等地。這首詞可能作于詞人被貶郴州之時(shí)。據(jù)傳郴州以北有桃花源。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．“醉漾”一句中的“醉”字一語雙關(guān)，既指詞人喝醉酒，也指詞人陶醉于眼前美景。

B．“煙水”兩句勾勒出一幅壯闊而迷蒙的黃昏景象，“茫?！薄扒Ю铩苯o人天涯漂泊之感。

C．“山無數(shù)”“煙水茫?！睒?gòu)成“山重水復(fù)疑無路”的境界，這致使詞人“無計(jì)花間住”。

D．“亂紅”句運(yùn)用借代和比喻的修辭手法，描寫花紛紛飄落的唯美畫面，烘托出凄涼的氛圍。

16．這首詞和陶淵明的《桃花源記》都寫了“桃源”，但抒發(fā)的情感有同更有異。請結(jié)合兩首詩歌對其情感的異同進(jìn)行簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇洵在《六國論》中指出，六國君主如果能“______，______”齊心協(xié)力對付秦國，秦國恐怕早就應(yīng)付不暇了。

（2）古人善于借“雨”來描寫音樂，如《李憑箜引》中“______”句以“雨”烘托箜聲的高亢嘹亮，又如《琵琶行》中“______”句用“雨”形容琵琶聲的沉重急促。

（3）“鹿”音同“祿”，世人常將其作為“長壽安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活習(xí)性恬淡安靜，文人也常借其表達(dá)隱逸與超脫情懷，如“______，______”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

18．閱讀下面的文字，完成兩道小題。（7分）

漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時(shí)期就成為推動社會文化發(fā)展的基石。2008年北京夏季奧運(yùn)會的“中國印”會徽曾讓漢字大放異彩，2022年北京冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”也因漢字“冬”“飛”而錦上添花?！岸瑝簟焙汀帮w躍”兩幅會徽，內(nèi)容均包含奧運(yùn)標(biāo)志、運(yùn)動員和比賽場景、城市、年份，層次清晰，寓意深遠(yuǎn)。會徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動員的矯健身姿；下半部分相對柔美圓潤，既有賽場、跳臺、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識、殘奧標(biāo)識的映襯下，使得黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，顯示了中國對世界的堅(jiān)定承諾。

（1）文中畫波浪線處是個(gè)長句，請改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

（2）文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）

19．閱讀下面的文字，完成下面兩道小題。（7分）

我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細(xì)小的粉紅花，現(xiàn)在還開著，但是更極細(xì)小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。

棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春；他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿樹是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護(hù)定他打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，天空閃閃地鬼映眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。

（1）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“她雖然凍得紅慘慘地瑟縮著，但是笑了。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）

（2）文中寫“極細(xì)小的粉紅花”和“棗樹”，分別用了“她”和“他”，請分析這樣寫的好處。（3分）

20．閱讀下面的文字，請?jiān)谖闹欣ㄌ柪镅a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，（①）。理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)燒時(shí)代謝會提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，（②），人體仍總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是微乎其微，自然也就談不上減肥。

不過出人意料的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；（③），新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上無濟(jì)于事，平時(shí)做菜少放半勺油就出來了。

四、寫作（60分）

21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

法國哲學(xué)家薩特在他的劇本《禁閉》中，借男主人公之口表達(dá)了“他人即地獄”這一觀點(diǎn)，他曾言，如果與他人的關(guān)系被扭曲、被破壞，那么他人就只能是地獄。為什么呢？因?yàn)榫臀覀兊淖晕艺J(rèn)識而言，他人實(shí)際上在我們內(nèi)心中是最重要的。不管我對自己說些什么，里面總加入了他人的評價(jià)，不管對自己感覺如何，里面也加入了他人的評價(jià)。

而作者伍綺詩在《無聲告白》中說：“我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。”

“堅(jiān)守自我”與“滿足他人期待”是成長過程中繞不開的話題，對此你怎么看？在即將進(jìn)入大學(xué)之際，請給你的同學(xué)寫一封信，表達(dá)你的看法。

要求：選準(zhǔn)角度、確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I

1．【D】解析：以偏概全，文中是“新聞、高等教育、圖形和軟件設(shè)計(jì)等行業(yè)的某些工作”。B．肯否失當(dāng)，原文“人工智能看似‘聰明’，實(shí)則只是無意識的表現(xiàn)”，可見人工智能還沒有自主意識。C．無中生有，文中是“人工智能更容易成為一個(gè)‘詩人’”，而沒有涉及到人們更喜歡用人工智能來創(chuàng)造詩歌。故選D。

2．【C】解析：C．“聚焦于技術(shù)與觀念的創(chuàng)新”偷換概念，原文是“人類騰出更多精力，聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新”，故選C。

3．【B】解析：材料二“目前，機(jī)器對于各類問題的理解，并非真正的‘理解’，而是基于海量素材的整理歸納”“而在回答一些社會問題時(shí)，盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少答案依然‘驢唇不對馬嘴’，或者充滿了‘正確的廢話’”，可見人工智能更擅長一些基于海量信息素材的整理和歸納，而對于需要隨機(jī)應(yīng)變的社會問題則拙于應(yīng)對。ACD都屬于基于海量信息素材的整理和歸納做出相應(yīng)處理，人工智能能夠勝任信息素材的整理和歸納的任務(wù)；而B則屬于需要靈活處理的社會問題，人工智能無法取代。故選B。

4．①首先，解釋了什么是火爆全網(wǎng)的ChatGPT，并介紹其功能。（1分）

②接著，借ChinmayHegde的話引出“ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè)。（1分）

③然后，以ChatGPT在新聞媒體和教育中的應(yīng)用為例，表明其在應(yīng)用中存在的缺點(diǎn)。（1分）

④最后，提出了“我們應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的態(tài)度看待這種技術(shù)革新”的思考。（1分）

【解析】首先，“最近火熱的ChatGPT，是美國人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI開發(fā)的一種全新聊天機(jī)器人模型，它能夠……并協(xié)助人類完成一系列任務(wù)”解釋了什么是火爆全網(wǎng)的ChatGPT，“這款A(yù)I語言模型，讓撰寫郵件、論文、腳本，制訂商業(yè)提案，創(chuàng)作詩歌、故事，甚至敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤都變得易如反掌”，介紹其功能；接著，“ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè)。紐約大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與電氣工程系副教授ChinmayHegde認(rèn)為，新聞、高等教育、圖形和軟件設(shè)計(jì)等行業(yè)的某些工作——這些工作有被AI代替的風(fēng)險(xiǎn)”，借ChinmayHegde的話引出“ChatGPT的迅速普及有可能顛覆許多行業(yè)”；然后，“以新聞媒體為例，衛(wèi)報(bào)早在2020年就讓ChatGPT軟件撰寫了一篇文章——結(jié)果喜憂參半”“一個(gè)主要缺點(diǎn)是該工具無法有效地進(jìn)行事實(shí)核查”，“在教育領(lǐng)域，《紐約郵報(bào)》則指出，教授和教師可能被人工智能課程取代”“這不僅是‘外包’了他們的論文寫作，還會‘外包’他們的思維”，以ChatGPT在新聞媒體和教育中的應(yīng)用為例，表明其在應(yīng)用中存在的缺點(diǎn)；最后，“我們應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的態(tài)度看待這種技術(shù)革新？”提出了“我們應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的態(tài)度看待這種技術(shù)革新”的思考。

5．①我們可以在一定范圍內(nèi)合理利用ChatGPT，但不能過度依賴。（2分）

②ChatGPT作為學(xué)習(xí)中的輔助工具，它無法有效地進(jìn)行事實(shí)核查，只是在整理和歸納素材。（2分）

③ChatGPT看似“外包思維”，但實(shí)際上無意識無思想，并非真正“理解”。（2分）

④科學(xué)合理利用ChatGPT，可以激發(fā)人類靈感，聚焦真正的創(chuàng)造。（可以酌情給分）

【解析】

①材料二“人工智能技術(shù)的進(jìn)步，其更重要的意義在于：讓人從重復(fù)性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造”，這說明我們可以讓人工智能做一些重復(fù)性的工作，而人類則可以進(jìn)行真正的創(chuàng)作；題干中“國外已有多所公立學(xué)校宣布禁用ChatGPT，多家科學(xué)期刊也禁止將ChatGPT列為論文‘合著者’。國內(nèi)亦有多家期刊機(jī)構(gòu)發(fā)布聲明，提出暫不接受任何大型語言模型工具（例如：ChatGPT）單獨(dú)或聯(lián)合署名的文章，或建議對使用人工智能寫作工具的情況予以說明”，表明我們可以在一定范圍內(nèi)合理利用ChatGPT，不能過度依賴。

②材料一“衛(wèi)報(bào)早在2020年就讓ChatGPT軟件撰寫了一篇文章——結(jié)果喜憂參半。‘復(fù)制編輯當(dāng)然是它非常擅長的事情。總結(jié)一下，使文章簡潔明了，這確實(shí)做得很好，’Hegde說，‘但一個(gè)主要缺點(diǎn)是該工具無法有效地進(jìn)行事實(shí)核查?！辈牧隙笆且?yàn)镃hatGPT作為學(xué)習(xí)中的輔助工具，它無法有效地進(jìn)行事實(shí)核查，只是在整理和歸納素材；而題干中無論國內(nèi)還是國外都對人工智能使用有限制，表明ChatGPT作為學(xué)習(xí)中的輔助工具，它無法有效地進(jìn)行事實(shí)核查，只是在整理和歸納素材。

③材料一“英國牛津互聯(lián)網(wǎng)研究所的學(xué)者Sandra Wachte擔(dān)心，如果學(xué)生們開始使用ChatGPT，這不僅是“外包”了他們的論文寫作，還會“外包”他們的思維?！辈牧隙叭斯ぶ悄芸此啤斆鳌瑢?shí)則只是無意識的表現(xiàn)”，而題干中無論國內(nèi)還是國外都對人工智能使用有限制，表明它看似“外包思維”，但實(shí)際上無意識無思想，并非真正“理解。

④材料二“人工智能技術(shù)的進(jìn)步，其更重要的意義在于：讓人從重復(fù)性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造，而題干中不建議甚至否定人工智能使用，我們可以提出科學(xué)合理利用ChatGPT，可以激發(fā)人類靈感，聚焦真正的創(chuàng)造的看法。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

6．【C】解析：C．“人們親情淡漠”錯(cuò)誤。依據(jù)“這騾子已經(jīng)咬傷過兩個(gè)兒童：第一個(gè)是袁臉的兒子袁腮，第二個(gè)是王膽。馬車停在她家門前時(shí)，她到騾前去玩，被騾子咬著腦袋叼起來”可知王腳擦汗時(shí)看到孩子王肝和王膽，大聲喝斥他們回家割草去，不是因?yàn)橛H情淡漠，而是因?yàn)轵呑釉鴤^王膽，他是再用粗魯?shù)姆绞奖磉_(dá)對孩子的關(guān)愛。故選C。

7．【D】解析：D．“暗示了干群關(guān)系的疏離”錯(cuò)誤。依據(jù)“王膽用小小的手舉著一塊大煤，細(xì)聲細(xì)氣地說：大叔，太好吃了，給你一塊嘗嘗。……他們也被我們吸引住了。老王揮舞著扁擔(dān)轟趕我們。那個(gè)姓嚴(yán)的公社干部——好像是個(gè)副主任——制止了老王”可知干部臉色難看，不能推出干群關(guān)系的疏離，因?yàn)楫?dāng)伙夫趕“我們”走時(shí)，姓嚴(yán)的干部制止了他。他臉色難看，是因?yàn)榭吹搅撕⒆觽兊酿囸I。故選D。

8．①采用了兒童視角進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，真實(shí)自然地展現(xiàn)了饑餓給人帶來的切膚之痛；

②動作描寫，多次寫道抽動鼻子，咀嚼煤塊，猛烈的咀嚼等，形象生動地描繪出一幅由于極度饑餓而完全分不清何物可食的可憐的眾生圖；

③運(yùn)用對比的手法，將肖下唇拿著煤塊左看右看翻來覆去地看以及其蔑視的神情與大家對煤塊嘖嘖稱贊其香的表現(xiàn)進(jìn)行了鮮明的對比，反映出饑餓對于人身心的極度傷害。

（每點(diǎn)2分，任意兩點(diǎn)滿分）

【解析】

①依據(jù)“我們站在煤堆前，低頭彎腰，像地質(zhì)愛好者發(fā)現(xiàn)了奇異礦石；我們抽動鼻子，像從廢墟中尋找食物的狗……興奮的表情，在他們臉上洋溢”可知采用了兒童視角進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，真實(shí)自然地展現(xiàn)了饑餓給人帶來的切膚之痛；

②依據(jù)“我們站在煤堆前，低頭彎腰，像地質(zhì)愛好者發(fā)現(xiàn)了奇異礦石；我們抽動鼻子，像從廢墟中尋找食物的狗……他用舌頭舔舔，品咂著，眼睛轉(zhuǎn)著圈兒，看看我們；她也跟著學(xué)樣兒，舔煤，看我們。后來，他們倆互相看看，微微笑笑，不約而同地，小心翼翼地，用門牙啃下一點(diǎn)煤，咀嚼著，然后又咬下一塊，猛烈地咀嚼著”中的抽動鼻子，舔舔，咀嚼煤塊，猛烈的咀嚼等動作描寫，形象生動地描繪出一幅由于極度饑餓而完全分不清何物可食的可憐的眾生圖；

③依據(jù)“肖下唇拿著一塊煤，翻來覆去地看，不吃，臉上帶著蔑視的神情”“王膽用小小的手舉著一塊大煤，細(xì)聲細(xì)氣地說：大叔，太好吃了，給你一塊嘗嘗?！娴暮贸試S，大叔?！笨芍\(yùn)用對比的手法，將肖下唇拿著煤塊左看右看翻來覆去地看以及其蔑視的神情，與大家對煤塊嘖嘖稱贊其香的表現(xiàn)進(jìn)行了鮮明的對比，反映出饑餓對于人身心的極度傷害。

9．①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如，《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》中麗貝卡吃土的情節(jié)，源于拉丁美洲當(dāng)?shù)馗F苦人民餓極了吃土的現(xiàn)實(shí)。而文本中孩子們吃煤的情節(jié)，也源于饑餓的現(xiàn)實(shí)；

②魔幻般的想象與夸張，不失生動逼真的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者如臨其境。比如文中寫孩子們吃煤的細(xì)節(jié)，聞氣味，嘗味道，微笑，然后大口咀嚼，非常生動，如見其人其事?！栋倌旯陋?dú)（節(jié)選）》中麗貝卡失眠的細(xì)節(jié)描寫，睜大的眼睛，恐懼的心理，也非常逼真；

③用魔幻的手法反映、象征現(xiàn)實(shí)。如文本中“吃煤”這個(gè)荒誕的情節(jié)，反映了特殊年代人們極其饑餓、艱難的現(xiàn)實(shí)處境。而《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》中失眠、失憶，則隱喻外來文明的入侵使印第安人失去自己的文化之根、失去歷史記憶的現(xiàn)實(shí)。

（每點(diǎn)2分，其他言之成理的答案可酌情給分。）

【解析】

①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如，《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》中“麗貝卡又開始吃土。她第一次這么做多半出于好奇，以為討厭的味道將是對付誘惑力的良藥?！岩淮榇槟嗤脸缘袅恕！谒闹辛粝铝宋拷濉丙愗惪ǔ酝恋那楣?jié)，源于拉丁美洲當(dāng)?shù)馗F苦人民餓極了吃土的現(xiàn)實(shí)。而文本中孩子們吃煤的情節(jié)，也源于饑餓的現(xiàn)實(shí)；

②魔幻般的想象與夸張，不失生動逼真的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者如臨其境。比如文中“他揀起一小塊，王膽也揀起一小塊；……，猛烈地咀嚼著”寫孩子們吃煤的細(xì)節(jié)，聞氣味，嘗味道，微笑，然后大口咀嚼，非常生動，如見其人其事?！栋倌旯陋?dú)（節(jié)選）》中“她一走進(jìn)屋子，馬上坐在自己的搖椅里，開始咂吮指頭，兩只驚駭?shù)拇笱劬ν蠹?，根本不明白人家問她什么”“每過半小時(shí)響起鐘聲的時(shí)候，她都驚駭?shù)厮拿鎻埻?，仿佛想在空中發(fā)現(xiàn)這種聲音似的”等描寫麗貝卡睜大的眼睛，恐懼的心理，失眠的細(xì)節(jié)描寫也非常逼真；

③用魔幻的手法反映、象征現(xiàn)實(shí)。如文本中“他揀起一小塊，王膽也揀起一小塊；……用門牙啃下一點(diǎn)煤，咀嚼著，然后又咬下一塊，猛烈地咀嚼著”“用門牙先啃下一點(diǎn)，品嘗滋味，雖有些牙磣，但滋味不錯(cuò)”這個(gè)“吃煤”荒誕的情節(jié)，反映了特殊年代人們極其饑餓、艱難的現(xiàn)實(shí)處境。而《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》“她發(fā)現(xiàn)了某種疾病的征狀，這種疾病的威脅曾使她和弟弟永遠(yuǎn)離開了那個(gè)古老的王國，他倆還是那兒的王位繼承人咧。這兒也出現(xiàn)了失眠癥……病人經(jīng)常處于失眠狀態(tài)，開頭會忘掉童年時(shí)代的事兒，然后會忘記東西的名稱和用途，最后再也認(rèn)不得別人，甚至意識不到自己的存在，失去了跟往日的一切聯(lián)系，陷入一種白癡似的狀態(tài)”中對失眠、失憶的描寫，則隱喻外來文明的入侵使印第安人失去自己的文化之根、失去歷史記憶的現(xiàn)實(shí)。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

10．【CDF】解析：句意：從這里又分為二條小渠，環(huán)繞庭院的四角，然后在西北面匯合流出，把它命名為弄水軒?！岸笔恰盀椤钡馁e語，成分完整，因此應(yīng)在C處斷開；“庭四隅”是“繞”的賓語，結(jié)構(gòu)完整，因此在D處應(yīng)斷開；“會于西北”和“而出”主語是“二渠”，屬于連動，中間不應(yīng)斷開，“命之”的主語是“迂叟”，因此在F處應(yīng)斷開。即在CDF處斷開。

11．【C】解析：C．“本文指前者”表述錯(cuò)誤。楹，在文中是計(jì)算房屋的單位。故選C。

12．【D】解析：D．“厭惡出仕的情感”錯(cuò)。依據(jù)“迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之源，探禮樂之緒?！狨嵫?，洋洋焉，不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也”可知文中表達(dá)了作者在政治上失意后，退隱洛陽的孤獨(dú)寂寞、憤世嫉俗，但并未表達(dá)作者對出仕的厭惡。故選D。

13．

（1）所擔(dān)憂的是學(xué)未有所成，對人又有什么祈求，對外又有什么依靠（期待）呢？

踩分點(diǎn)：“病”，擔(dān)憂；“至”，達(dá)到頂點(diǎn)，此處引申為有所成就；“何求于人”，狀語后置句；“待”，依靠。

（2）我聽說君子有所快樂必定和別人共享，現(xiàn)在您只為自己獲得滿足卻不顧及別人，這難道可以嗎？

踩分點(diǎn)：“吾子”，您；“足”，滿足；“及”，顧及；“其”，難道。

14．①方位布局（1分）；②景觀特點(diǎn)（1分）；③景觀命名及緣由（1分）。

解析：

①依據(jù)“聚書出五千卷，命之曰讀書堂”“引水北流……命之曰弄水軒”“中央有島……命之曰釣魚庵”等可知文章從方位布局方面記述了獨(dú)樂園；

②依據(jù)“若虎爪”“若象鼻”“圓若玉塊”“如漁人之廬”“方若棋局”等可知文章從景觀特點(diǎn)方面記述了獨(dú)樂園；

③依據(jù)“前后多植美竹，為消暑之所，命之曰種竹齋”“四周植木藥為藩援，命之曰采藥圃”“欄北為亭，命之曰澆花亭”“命之曰見山臺”等可知文章從景觀命名及緣由方面記述了獨(dú)樂園。

【文言文參考譯文】

孟子說：“一個(gè)人欣賞音樂的樂趣，不如與別人一起欣賞更快樂，與少數(shù)人一起欣賞音樂的樂趣，不如與眾人一起欣賞更快樂?！边@是王公貴族的樂趣，不是貧賤的人所能達(dá)到的（境界）?？鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭睡覺，其中也自有它的樂趣?！鳖伝亍耙缓勶垼ㄊ埖膱A形竹器），一瓢水”，“不改變他的樂趣”。這是圣人賢人的樂趣，不是愚笨的人所能達(dá)到的（境界）。像那“鷦鷯在林中筑巢，不過占據(jù)一根樹枝；偃鼠到河中飲水，不過喝飽肚子”，各盡自己的本分而相安無事。這才是我（迂叟）所追求的樂趣。

熙寧四年，我才舉家定居洛陽，六年，在尊賢坊北關(guān)買了二十畝田作為家園。它的中間作為廳堂，（在堂中）集中了五千卷書，把它命名為讀書堂。讀書堂的南邊有一處屋子，引水往北流貫連屋下，中間作為水池，方圓和深度各為三尺。疏導(dǎo)水流分五處注入水池中，（形狀）像老虎的爪子；從水池的北面隱蔽流出北面的臺階，懸空注入庭院下面，（形狀）像大象的鼻子；（水）從這里又分為二條小渠，環(huán)繞庭院的四角，然后在西北面匯合流出，把它命名為弄水軒。廳堂的北面又有一個(gè)水池，中間有島，島上種了竹子，（島）像玉玦一樣呈圓形，環(huán)繞有三丈方圓，將竹梢收攏打成結(jié)，像打漁人的草屋，把它命名為釣魚庵。水池的北面有六間并排的屋子，加厚了它的墻壁和屋頂來抵御烈日。開門往東，南北的窗子可以吹來涼風(fēng)，前后多種植優(yōu)雅的竹子作為清涼消暑的所在，把它命名為種竹齋。水池的東邊，整治出一百二十畦田，錯(cuò)雜地種植著花草藥材，為了辨識它們的種類名稱，給它們（掛上字牌）作為標(biāo)志。畦的北面也種了竹子，像棋盤一樣呈方形，直徑一丈左右，彎曲它的頂梢，使它交錯(cuò)通達(dá)遮蔽作為屋子。在它的前面種上竹子，形成像步廊一樣的夾道，都用藤蔓芍藥等覆蓋著它，四周種植草木藥材等作為藩籬，把它命名為采藥圃。藥圃的南面有六個(gè)圍欄，芍藥、牡丹、雜花各占二個(gè)，每種（花）只種了兩叢，（為了）辨識它的名稱形狀罷了，不求多種。圍欄的北面有個(gè)亭子，把它命名為澆花亭。洛陽城距離山不遠(yuǎn)，但樹木叢生茂密，常常看不到，于是在園中砌筑石臺，在它的上面修建屋子，來眺望萬安、轘轅，直到太室（都能看見），把它命名為見山臺。

我平日大多在讀書堂中讀書，上以先哲圣人為老師，下以諸多賢人為朋友，究查仁義的源頭，探索禮樂的開端，期望在未曾獲得成就之前就達(dá)到進(jìn)入無窮之外（的境界），把事物的原理，全部集中到眼前。所擔(dān)憂的是學(xué)未有所成，對人又有什么祈求，對外又有什么依靠（期待）呢？神志倦怠了，身體疲憊了，就手執(zhí)魚竿釣魚，學(xué)習(xí)紡織采摘藥草，挖開渠水澆灌花草，揮動斧頭砍伐竹子，灌注熱水洗滌雙手，登臨高處縱目遠(yuǎn)眺，逍遙自在徜徉漫游，只是憑著自己的意愿行事。明月按時(shí)到來，清風(fēng)自然吹拂，行走無所牽掛，止息無所羈絆，耳目肺腸都為自己所支配。一個(gè)人孤獨(dú)而舒緩，自由自在，不知道天地之間還有什么樂趣可以替代這種（生活）。于是（將這些美景與感受）合起來，把它命名為獨(dú)樂園。

有人責(zé)備我說：“我聽說君子有所快樂必定和別人共享，現(xiàn)在您只為自己獲得滿足卻不顧及別人，這難道可以嗎？”我（非常）抱歉地說：“我愚笨，怎么能夠比得上君子，自己快樂唯恐不足，怎么能夠顧及別人？何況我所感受的樂趣粗俗低下，都是世上人所拋棄的（東西），即使推薦給別人，別人尚且不要，難道能夠強(qiáng)迫他們（接受）嗎？如果也有人愿意（與我）同享這種樂趣，那么我則非常感激并且把它奉獻(xiàn)出來，怎么敢專享這種樂趣呢？”

（二）古代詩歌閱讀

15．【C】解析：C．“這使詞人‘無計(jì)花間住’”錯(cuò)，詞人“無計(jì)花間住”原因還有“塵緣相誤”。故選C。16．

（1）相同點(diǎn)：兩者都借“世外桃源”（1分）這一意象表達(dá)對現(xiàn)實(shí)社會的不滿（1分）。

（2）不同點(diǎn)：①秦觀因個(gè)人屢遭貶謫而產(chǎn)生對隱居生活的向往（1分），因而本詞還蘊(yùn)含了詞人欲歸而不得歸的迷茫和悲哀（1分）。②《桃花源記》則通過描繪一個(gè)與現(xiàn)實(shí)的污濁黑暗截然相反的美好境界（1分），來表現(xiàn)作者對安寧和樂、自由平等的理想生活的追求（1分）。

解析：本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩歌物象的能力。

秦詞上闋，寫詞人醉意朦朧，輕漾小舟，隨著水流來到花林深處，興奮不已。但現(xiàn)實(shí)世界的名利纏身，不能解脫，沒有辦法在這如花的仙境住下去，表達(dá)了詩人對對現(xiàn)實(shí)社會的不滿。下闋“煙水茫茫，千里斜陽暮”勾勒出一幅壯闊而又迷濛的黃昏景象，表達(dá)詩人被貶之后天涯飄泊、凄冷之情。“山無數(shù)，亂紅如雨”，描繪了一幅蕭颯的暮春畫面，寫出了詩人前途迷茫、無法實(shí)現(xiàn)理想的無奈愁苦之情。

相同點(diǎn)：

《桃花源記》中，“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，作品描繪了一幅沒有戰(zhàn)亂，沒有壓迫，沒有剝削，人人勞動、平等自由，道德淳樸、寧靜和睦的社會生活圖景——桃花源，與現(xiàn)實(shí)的污濁黑暗形成鮮明對比，表現(xiàn)作者對安寧和樂、自由平等的理想生活的追求，表達(dá)對現(xiàn)實(shí)社會的不滿。

綜合上分析兩者都借“世外桃源”這一意象表達(dá)對現(xiàn)實(shí)社會的不滿。而秦觀詞還蘊(yùn)含了詞人欲歸而不得歸的迷茫和悲哀?！短一ㄔ从洝分饕憩F(xiàn)作者對安寧和樂、自由平等的理想生活的追求。

（三）名篇名句默寫

17．（1）以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才。

（2）石破天驚逗秋雨 大弦嘈嘈如急雨

（3）且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山/況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿/等

三、語言文字運(yùn)用（20分）

18．（1）示例：會徽的上半部分線條剛勁曲折（1分），勾畫出了冰雪運(yùn)動員的矯健身姿（1分），他們向前滑行，沖向勝利（1分）。

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。與后一層“下半部分相對柔美圓潤”相對，畫波浪線的第一個(gè)分句應(yīng)圍繞“線條”的特點(diǎn)來寫，因此可拆分為一個(gè)短句：會徽的上半部分線條剛勁曲折；之后交代勾畫出的對象，可拆解為一個(gè)短句：勾畫出了冰雪運(yùn)動員的矯健身姿；最后描述“運(yùn)動員”的特點(diǎn)，可拆解為兩個(gè)分句：他們向前滑行，沖向勝利。

（2）示例：在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識、殘奧標(biāo)識的映襯下，（刪去“使得”1分）黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，表達(dá)（1分）了中國對世界的堅(jiān)定承諾。（修改后的句子通順無語病、未刪改信息再得1分）

解析：原句語病有二：

1．濫用介詞導(dǎo)致的成分殘缺“在??下，使得??”缺少主語，刪掉“使得”；

2．搭配不當(dāng)，“顯示……承諾”動賓搭配不當(dāng)，“顯示”應(yīng)改為“表達(dá)”。

19．（1）①原句中“她于是一笑”放在句首，緊接上文（1分），突出小粉紅花幻想春天到來后的心情（1分）；②原句中“顏色凍得紅慘慘地”“仍然瑟縮著”均單獨(dú)成句（1分），從多角度強(qiáng)化了花所處的惡劣環(huán)境，也強(qiáng)調(diào)了小粉花受凍和瑟縮的情態(tài)，與“笑”形成對比（1分）。

解析：原句中“她于是一笑”放在句首，緊接上文“而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了”，突出小粉紅花想見春天到來后的心情；原句中“顏色凍得紅慘慘地”“仍然瑟縮著”均單獨(dú)成句，描寫了粉紅花被凍的變了顏色，并且還瑟縮著，從多角度強(qiáng)化了花所處的惡劣環(huán)境，及其在此環(huán)境下的情態(tài)，與“笑”形成對比，在這樣的惡劣環(huán)境下它還能“笑”，體現(xiàn)了它雖弱小卻堅(jiān)忍的特點(diǎn)。

（2）①兩個(gè)稱呼將物擬人化，賦予其生命力，表現(xiàn)出作者對自然景物豐富細(xì)膩的感知（1分）；②“她”體現(xiàn)了“極細(xì)小的粉紅花”有女性的弱小卻堅(jiān)忍的特點(diǎn)（1分）；“他”體現(xiàn)了“棗樹”有男性飽經(jīng)滄桑卻頑強(qiáng)不屈的特點(diǎn)（1分）。

解析：“她”為人稱代詞，用于稱自己和對方以外的某個(gè)女性，此處用來寫“極細(xì)小的粉紅花”，是有意突出其柔弱、美麗、堅(jiān)韌的特征。而“他”作為人稱代詞，稱自己和對方以外的某個(gè)人，一般只用來稱男性，此處用來寫“棗樹”，是有意突出其強(qiáng)壯、經(jīng)受磨難而依舊不屈向上的特質(zhì)。這兩個(gè)人稱代詞的使用，都暗中將其各自比擬為人，賦予其人的特征、特質(zhì)，生動鮮明地塑造了“極細(xì)小的粉紅花”“棗樹”的形象。賦予景物不同性別的人稱，見出作者對自然景物豐富細(xì)膩的感知。

20．（1）從而（1分）達(dá)到減肥的目的（1分）；

（2）不管（1分）喝多少熱水（1分）；

（3）而（1分）喝了3℃的冰水（1分）；

解析：

第一處，此處是說“關(guān)于喝水與減肥”的“誤區(qū)”，“認(rèn)為喝熱水能提高代謝”，下句應(yīng)與“減肥”關(guān)聯(lián)；由后文“實(shí)際上”“自然也就談不上減肥”可看出，很多人希望通過“提高代謝”達(dá)到減肥的目的，故可填“從而達(dá)到減肥的目的”。

第二處，前面說喝熱水對健康人的體溫“幾乎沒有影響”，后面“人體總是恒溫的”是結(jié)果，此處應(yīng)當(dāng)是說其條件“喝熱水的多少”，照應(yīng)“總是”，應(yīng)當(dāng)用“不管”之類的詞語銜接，故可填“不管喝多少熱水”。第三處，實(shí)驗(yàn)的三種水分別是“溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3°C的冰水”，既然“喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝”，那么“新陳代謝竟然提高了4．5%”的就應(yīng)該是喝3°C的冰水，意思形成轉(zhuǎn)折，用“而”銜接，故可填“而喝了3°C的冰水”。