本篇文章給大家談?wù)劯改刚n堂教學(xué)設(shè)計(jì)教案保護(hù)孩子的自尊心，以及義方家長(zhǎng)保護(hù)孩子自尊心聽課筆記對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、保護(hù)孩子的自尊心，父母需要如何做？
• 2、如何保護(hù)學(xué)生的自尊心
• 3、保護(hù)孩子的自尊心，教師應(yīng)該怎樣做才是最好的方法？
• 4、作為家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)保護(hù)孩子的自信心和自尊心？
• 5、父母課堂：孩子驕傲自滿怎么辦？用這5招預(yù)防孩子產(chǎn)生自負(fù)心理
• 6、如何保護(hù)孩子的自尊心

保護(hù)孩子的自尊心，父母需要如何做？

小孩起初的自尊心觀念，來自爸爸媽媽對(duì)他的重視，假如這個(gè)時(shí)候他的自尊心得到了損害，很有可能會(huì)產(chǎn)生許多不好的不良影響。比如：欠缺想法、相處能力較差、精神實(shí)質(zhì)低落、心神不寧、欠缺信心這些。因此 ，爸爸媽媽要維護(hù)好寶寶的自尊。

爸爸媽媽保證四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，可維護(hù)小孩的自尊

那麼，爸爸媽媽平常要怎么做，才可以維護(hù)好寶寶的自尊呢？何不參照下面的作法：

一、重視小孩

平常，大家只規(guī)定小孩重視爸爸媽媽，聽從爸爸媽媽的分配，卻極少有爸爸媽媽想起自已要重視小孩。實(shí)際上，爸爸媽媽重視小孩，才算是愛小孩的合理方法。

有的爸爸媽媽很有可能要說，平常一家人都追著寶寶轉(zhuǎn)，他要什么就給他們哪些，他想怎么樣就如何，早已對(duì)他很“重視”了，這實(shí)際上是一種誤會(huì)。

許多家長(zhǎng)全是一邊嬌慣孩子，一邊卻不管不顧小孩的獨(dú)特和喜好，逼迫小孩依照自身的期望和愛好去發(fā)展趨勢(shì)，這類作法，并并不是重視小孩。爸爸媽媽最先要把小孩當(dāng)做是單獨(dú)的人，能夠幫助他、協(xié)助他、塑造他、具體指導(dǎo)他，可是，卻不可以諸事都替他做決定。

二、教小孩尊重他人

重視是雙邊的，僅有學(xué)會(huì)尊重他人，才可以得到他人的重視。因此 ，爸爸媽媽除開重視小孩以外，還需要教小孩學(xué)會(huì)尊重他人。最重要的，是爸爸媽媽言傳身教，做小孩的模范。

做為小孩的第一任教師，爸爸媽媽在日常生活中的個(gè)人行為、和人相處時(shí)的工作態(tài)度和方式 ，都是會(huì)影響到小孩，并滲入小孩的言談舉止中。

因此 ，爸爸媽媽一定要留意自身的言談舉止，比如，在家里要重視老人；與他人溝通交流時(shí)，要笑容地盯著另一方，認(rèn)真地傾聽；他人講話不必隨便切斷；更不要在閑言碎語(yǔ)他人的缺陷這些。那樣，小孩也得到家長(zhǎng)的危害，培養(yǎng)尊重他人的良好的習(xí)慣。

三、裝看透不說透

平常小孩做不對(duì)事兒，他自己是了解、而且會(huì)內(nèi)疚的，因此家長(zhǎng)不必啥事都和小孩較真兒，有時(shí)裝看透不說透，也是一種教小孩的方法。

比如，有卡六歲的情況下，有一天深夜遺尿了，他將我喊醒后對(duì)我說：“母親，天氣太熱了，我出了一身汗，連牛仔褲子都濕了?！蔽乙酝呐P室一看，床邊濕了一大片，因此說：“你是遺尿了吧？”有卡卻否定，堅(jiān)持不懈說成流汗的。

半夜三更的，我并沒有和他爭(zhēng)執(zhí)，只是幫他換好衣物后，把帶他到大家的屋子一起睡，而且告知有卡爸說，有卡太熱了，把床都濕透了，因此今夜會(huì)來和大家一起睡。

那天晚上以后，我發(fā)現(xiàn)了有卡每天晚上去睡覺前，都是會(huì)積極去尿尿，夜里也會(huì)有意降低飲水了。想不到我只是裝看透不說透，也可以得到那么好的實(shí)際效果。

因此 ，家長(zhǎng)在小孩做錯(cuò)事以后，別著急，也別生氣，能夠試一下給孩子留一份自尊，使他積極糾正。那樣他日后會(huì)積極地做得更強(qiáng)，便于維護(hù)保養(yǎng)自身的自尊心的。

四、重視寶寶的個(gè)人隱私

小孩擁有不愿意告知其他人密秘時(shí)，表明他的自尊心強(qiáng)了，自我認(rèn)同也加強(qiáng)了。比如，有卡七歲的情況下，便在屋子大門口貼了一張小紙條，規(guī)定我們要叩門、而且經(jīng)他允許才可以進(jìn)他的屋子。對(duì)于此事，我是認(rèn)為很欣喜的。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩年齡小，因此有關(guān)小孩的什么事情，都想要知道得一清二楚，并指出它是對(duì)小孩好，算不上侵犯隱私。實(shí)際上 ，小孩有自已的人格獨(dú)立，也是有自身的內(nèi)心全球，爸爸媽媽不應(yīng)該去限定和干預(yù)他。

即便 爸爸媽媽一不小心發(fā)覺了小孩和密秘，也別向他人表露，以防小孩感覺傷自尊，喪失小孩對(duì)家長(zhǎng)的信賴。假如孩子的秘密沒什么欠佳要素，爸爸媽媽能夠作為沒見到，乃至替他瞞報(bào)；如果有欠佳要素的，爸爸媽媽也不能立即拆穿他，只是根據(jù)別的方式，婉轉(zhuǎn)地正確引導(dǎo)他。

做為爸爸媽媽，大家重視寶寶的個(gè)人隱私，便是重視她們的發(fā)展，重視她們的自尊。

總結(jié)：

爸爸媽媽想知道小孩，一定要有充足的細(xì)心，隨后選取合理的方法與小孩溝通交流。僅有獲得小孩的信賴后，爸爸媽媽才可以一步步地深層次小孩的內(nèi)心深處。

如何保護(hù)學(xué)生的自尊心

山東省巨野陶廟鎮(zhèn)中學(xué)劉學(xué)成

自尊心，它是一種建立在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，要求社會(huì)和集體承認(rèn)自己的人格和能力的思想感情。其具體表現(xiàn)為不愿向別人屈服，不容許別人歧視和侮辱等方面。一個(gè)具有正當(dāng)自尊心的人，總是珍視自己在集體中的合理地位，注意保持個(gè)人在集體中的聲譽(yù)。一般說來自尊心是一個(gè)積極向上，努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力。既然是一種動(dòng)力，那無疑應(yīng)當(dāng)保護(hù)學(xué)生的自尊心、把自尊心引導(dǎo)為自我教育，防止向虛榮心方向發(fā)展，這樣學(xué)生就容易接受老師的意見，教育才能取得成功。

教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、積極向上的心理氛圍，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，這是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的一個(gè)重要方面，也是學(xué)生，特別是后進(jìn)生進(jìn)步的一個(gè)前提。

課堂提問的目的是激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，調(diào)動(dòng)積極思維，從而引導(dǎo)學(xué)生理解問題，掌握知識(shí)，而不是為難學(xué)生。因此，在課堂提問時(shí)，一定要注意根據(jù)深淺層次，難易程度來確定不同的回答對(duì)象。例如：課文中立即能找到答案的簡(jiǎn)單問題，讓基礎(chǔ)較差或一般的學(xué)生回答，能激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性，使之感到教師的關(guān)懷，對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)的學(xué)生來說，成功的體驗(yàn)特別重要。課文中較難的問題，對(duì)于基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生，就有助于他認(rèn)真思考，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。對(duì)難度較大的問題還可以利用小組或多名學(xué)生一起回答問題，既鍛煉了膽量，又能利用集體的智慧，增強(qiáng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。這樣就能讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，體驗(yàn)成功的快樂。否則，如果一問三不知，只能使學(xué)生感到難堪而厭學(xué)，后進(jìn)生的自尊心特別容易受到傷害，老師更要注意保護(hù)。

二、集體活動(dòng)中，不能忽視對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)

集體活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)注意兩個(gè)方面。一是盡可能多地讓學(xué)生能在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自已，特別是那些后進(jìn)生，不能把他們排斥在大集體之外。另一方面，在大集體活動(dòng)中，要防止某一學(xué)生因失敗而招致其他同學(xué)的譏笑，傷害其自尊心。要善于引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己和別人的失敗，讓他們知道人生中失敗是難免的，失敗是成功之母，應(yīng)把注意力轉(zhuǎn)移到尋找失敗的原因上來。這樣，既能讓他們勇躍參與活動(dòng)，又能不傷害學(xué)生的自尊心。同時(shí)，老師要注意發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，讓他們減少失敗，體驗(yàn)成功。

三、批評(píng)時(shí)，更應(yīng)保護(hù)學(xué)生的自尊心

沒有批評(píng)的教育也是一種不負(fù)責(zé)任的、脆弱的教育，批評(píng)也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。但是過分的批評(píng)難于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而更容易使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，這樣一來也就失去了批評(píng)的意義。批評(píng)學(xué)生，要一事一評(píng)。學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不要輕易地把學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來。批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人，無論是對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生還是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師都要一視同仁。批評(píng)學(xué)生，評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確，恰如其分。批評(píng)淺了，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；批評(píng)重了，會(huì)刺痛學(xué)生的自尊心。準(zhǔn)確、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生心服口服，欣然接受。著名班主任魏書生在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)只采用三種方式處罰：唱一首歌；做一個(gè)好事；寫一份說明書。唱歌陶冶情操；做好事將功折罪；寫說明書進(jìn)行自我反省。總之，教師批評(píng)學(xué)生時(shí)，要以尊重學(xué)生的人格，不傷害學(xué)生的自尊心為前提，然后選擇不同的教育方法。教育家蘇霍姆林斯基說過，“只有當(dāng)學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí)，才能使教育取得最佳效果。”

我們班中曾多次出現(xiàn)過丟失東西的現(xiàn)象，今天有人丟筆，明天有人丟錢。而懷疑的對(duì)象總是集中在幾個(gè)學(xué)生身上，目標(biāo)越來越小，最后落在XXX身上。我私下找他談心，告訴他：“你現(xiàn)在年齡還小，對(duì)隨便拿別人東西的危害還不太懂，不良習(xí)慣也是容易改掉的。但是你如果不及時(shí)改正，將來會(huì)給自己的人生帶來嚴(yán)重的后果，到時(shí)候想改就難了。”一番話激勵(lì)了他的羞恥心和自尊心，他向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。直到初中畢業(yè)，他都沒有發(fā)生類似的現(xiàn)象。現(xiàn)在他已經(jīng)是大二本科生了。試想：如果當(dāng)時(shí)我不留情面，當(dāng)著學(xué)生的面粗暴指責(zé)，傷其自尊心，結(jié)果又會(huì)是怎樣呢？可能是別人對(duì)他的歧視，他對(duì)別人的仇視，破罐子破摔，他的人生將是另一條道路。

四、與學(xué)生談話時(shí)、也要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心

老師的語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的震憾，稍有不慎，就有可能傷及學(xué)生。因此，老師與學(xué)生閑談，要以尊重學(xué)生的人格為前提，既要把問題說清楚，是非分明，又要語(yǔ)言文明，語(yǔ)氣平和，態(tài)度可親。要多一點(diǎn)愛心，少一點(diǎn)怨言。多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。特別是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的談話，更要注意語(yǔ)言分寸，你表?yè)P(yáng)幾句，他會(huì)高興得不得了；你幾句否定的評(píng)價(jià)，他就會(huì)自暴自棄，甚至怒氣沖天。因此，與后進(jìn)生談話時(shí)，更應(yīng)保護(hù)他們的自尊心，民主、平等、文明的交談，既能讓學(xué)生暢所欲言，拉近師生的距離，又能使談話產(chǎn)生教育效果。

五、與家長(zhǎng)交流時(shí)，也要保護(hù)學(xué)生的自尊心

老師與家長(zhǎng)交流的目的是什么？絕不是告狀，也絕不是發(fā)泄自己心中的怒氣，更不能引起家長(zhǎng)的反感，而是希望取得家長(zhǎng)的配合，理解和支持，使學(xué)校和家庭形成教育合力。老師與家長(zhǎng)談話，最好是同學(xué)生在一起，這樣能避免學(xué)生的誤解。同時(shí)老師要注意語(yǔ)言技巧，用詞要恰當(dāng)，既要把問題說清楚，又要防止家長(zhǎng)的反感和學(xué)生的自尊心受到傷害。一般情況下，家長(zhǎng)是喜歡報(bào)喜不報(bào)憂的，學(xué)生也最討厭你在家長(zhǎng)面前告狀的。因此，老師更要適應(yīng)他們的心理，盡量向家長(zhǎng)多講學(xué)生優(yōu)秀的一面，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，即使是問題比較嚴(yán)重的學(xué)生，也要先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再指出其不足，并且要做到優(yōu)點(diǎn)大于不足。這樣才能取得他們的認(rèn)同，你的家訪才能生效。

我班有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，成績(jī)一直不佳，并且上課不專心，經(jīng)常違犯紀(jì)律，老師同學(xué)都怨聲載道。一個(gè)星期天，我來到他家，學(xué)生和家長(zhǎng)都在，我還沒開口，家長(zhǎng)就說了許多怨言，怨學(xué)校沒有把他的孩子教育好，成績(jī)直線下降。我讓家長(zhǎng)冷靜下來以后，首先肯定了學(xué)生在校的表現(xiàn)：思維活躍，腦子靈活，表達(dá)能力強(qiáng)，性格開朗，活潑好動(dòng)，體育較好。但學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，上課注意力和自制力較差，只要他能注意克服一下，我相信他一定是一個(gè)很有培養(yǎng)前途的好學(xué)生。家長(zhǎng)聽了我的評(píng)價(jià)，原來的怨氣變成了喜氣，表示要配合學(xué)校把孩子教育好。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的羞恥心和自尊心，他當(dāng)場(chǎng)表示：“我一定要改掉缺點(diǎn)，今后你看我的行動(dòng)吧！”從此這位同學(xué)在學(xué)校有了明顯進(jìn)步，至今半學(xué)期下來，他的確沒有食言，成績(jī)也上來了。相反，如果我當(dāng)時(shí)向家長(zhǎng)告狀，把學(xué)生說得一無是處，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，使矛盾激化，師生對(duì)立，這樣的家訪效果就會(huì)適得其反。

六、保護(hù)學(xué)生的自尊心，還要注重學(xué)生的性格差異

教師首先必須承認(rèn)并尊重學(xué)生的差異性，使各類學(xué)生都得到關(guān)注和尊重，獲得應(yīng)有的發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀教師的眼中沒有“差生”，只有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們更需要特別的關(guān)愛和幫助，尤其需要尊重。在孩子的成長(zhǎng)過程中，再?zèng)]有比自尊心更重要的了。教師的工作面對(duì)的是活生生的學(xué)生，他們的性格、年齡、家庭、學(xué)識(shí)水平等各方面都存在著差異，特別是性格差異，在教育學(xué)生、保護(hù)他們的自尊心時(shí)更要注意。教師，特別是班主任老師要深入了解每一位學(xué)生，確實(shí)掌握他們的性格特點(diǎn)。因此，教育學(xué)生要在學(xué)生身心發(fā)展普遍規(guī)律的指導(dǎo)下，分析每個(gè)學(xué)生的特殊性，平等地對(duì)待成績(jī)不同的學(xué)生，平等地對(duì)待智力和能力不同的學(xué)生，平等地對(duì)待有不同家庭背景的學(xué)生。有的學(xué)生性格開朗，活潑，心地坦率；有的學(xué)生性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)，不愿與別人交往，封閉自己的內(nèi)心世界。對(duì)這兩種性格截然不同的人，在他們犯了錯(cuò)誤，進(jìn)行批評(píng)時(shí)一定要注重他們這種性格的差異，對(duì)待性格開朗的，對(duì)于他們的錯(cuò)誤可采用急風(fēng)驟雨式的批評(píng)，一針見血地指出他們的錯(cuò)誤，這樣可讓他們徹底省悟。而對(duì)待性格內(nèi)向的學(xué)生如采用上述方法，則會(huì)適得其反，我們應(yīng)該采取和風(fēng)細(xì)雨的說服教育，更不能在眾人面前進(jìn)行，這樣會(huì)取得較好的教育效果。

尊重學(xué)生的需要、興趣、志向、選擇、情感，迫求教育與自我教育的統(tǒng)一，共性與個(gè)性教育的統(tǒng)一，最大限度地挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，使每個(gè)學(xué)生各得其所，從而成為社會(huì)需要有用人才。

七、尊重學(xué)生的人格，保護(hù)共自尊心

90年代以來，美國(guó)研究人格理論的一個(gè)觀點(diǎn)是：人格的基礎(chǔ)是自尊，自信。而自尊，自信單憑自己是不能建立起來的。孩童時(shí)期的自我概念是靠外部的評(píng)價(jià)建立起來的。現(xiàn)在越來越多的教師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)——保護(hù)學(xué)生的自尊心。教師有責(zé)任心，希望自己的學(xué)生能夠?qū)W好，這一出發(fā)點(diǎn)是正確的，但若方法不當(dāng)，再加上不能及時(shí)挽回學(xué)生的自尊心，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心一旦被傷害，其后果可想而知，因此，教師教學(xué)要講究科學(xué)性、藝術(shù)性。教師要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，并善于用自己的人格魅力去感染學(xué)生。學(xué)生需要得到別人的尊重。能夠滿足他們的這一需要，就為在師生之間建立融洽的關(guān)系奠定了良好的基礎(chǔ)。

八、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、尊重學(xué)生的自尊心

自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn)、努力上進(jìn)的重要?jiǎng)恿?。學(xué)生一旦缺乏自尊心就容易自暴自棄，失去上進(jìn)的動(dòng)力，容易與別人產(chǎn)生對(duì)抗情緒。因此，教師應(yīng)該經(jīng)?？隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們感到自己有希望，有前途，并能承認(rèn)自己，自強(qiáng)不息。同時(shí)，要在自尊的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，促使他們爭(zhēng)取和保護(hù)集體榮譽(yù)。如學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓體育委員和班委自己組織，他們安排得井井有條，對(duì)于那些平時(shí)不經(jīng)常參加活動(dòng)和個(gè)別情感上需要“照顧”的學(xué)生，我就抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們加入到集體活動(dòng)中來，要么幫助別的同學(xué)拿衣服，要么投稿，要么做護(hù)理等。學(xué)生的積極性非常高，教師愈信任他們，他們的集體榮譽(yù)感就愈強(qiáng)。

本人教了多年學(xué)，當(dāng)了多年班主任，開始幾年與學(xué)生相處得不怎么理想，班級(jí)管理也較差，與學(xué)生常有對(duì)立情緒。以后我反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)原因在于自己缺乏對(duì)學(xué)生自尊心的尊重。以后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)反思，并且反復(fù)學(xué)習(xí)了魏書生的教育管理經(jīng)驗(yàn)，終于找到了成功的關(guān)鍵：“教育成功的秘決在于尊重學(xué)生。”管理方法改變了，效果也不一樣了，近幾年來，我的班級(jí)管理非常突出，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與師生的好評(píng)，被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

保護(hù)孩子的自尊心，教師應(yīng)該怎樣做才是最好的方法？

保護(hù)孩子的自尊心，教師應(yīng)該怎樣做才是最好的方法？

1.小孩關(guān)一扇密秘之窗

在課堂教學(xué)工作上,常常會(huì)遇到教師在辦公室里把學(xué)生錯(cuò)誤直呼其名大肆宣揚(yáng),認(rèn)為讓學(xué)生真切地了解自己的問題,完全不會(huì)再做錯(cuò)事。那樣在對(duì)待事情的過程當(dāng)中,將事情3D渲染太大,對(duì)學(xué)生的心態(tài)造成一定的不良影響,不經(jīng)意間傷透了學(xué)生的自尊。大家在對(duì)待有各種不良行為較大的情況時(shí),需要注意做好保密工作。

在確定事情的前因后果后,和學(xué)生父母建立聯(lián)系,到人少的地方或心理輔導(dǎo)室,和學(xué)生父母一同教育小孩,讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己,讓學(xué)生了解家長(zhǎng)和老師或是維護(hù)、關(guān)注、給予他的力量,使他終獲自信心。

2.小孩開一扇重視之窗

每一個(gè)學(xué)生都具有強(qiáng)烈的自尊,希望對(duì)方能懂得尊重,特別是教師尊重。教師做為人們靈魂工程師,要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,需有一顆寬容的心。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要注重合理性、表現(xiàn)力,通過自己個(gè)人魅力去感柒學(xué)生。跟孩子交談時(shí),語(yǔ)調(diào)是"和風(fēng)細(xì)雨"式,并非就是那種"指令"式。在公平、包容和充滿愛的圈子里,讓學(xué)生體會(huì)到被關(guān)注,被關(guān)懷,被尊重,這會(huì)對(duì)塑造他的自信是一種有效途徑。

3.給孩子撐一扇光明之窗

教師重視學(xué)生的前提下,還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,尤其是對(duì)難題學(xué)生、知識(shí)基礎(chǔ)差學(xué)生,更必須努力發(fā)現(xiàn)他們背上的閃光點(diǎn),讓身邊同學(xué)認(rèn)同、接受她們。平常,教師就需要好幾個(gè)心眼兒,從小事中找到閃光點(diǎn),并立即給予肯定。或走進(jìn)大自然,邁向自然界,邁向七彩的社會(huì)大課堂,讓學(xué)生不僅積累了經(jīng)驗(yàn),并且用自己的實(shí)際行動(dòng)去為社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一分能量,進(jìn)而意識(shí)到自己的人生觀價(jià)值觀,并沒有不自信,僅有光明。

作為家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)保護(hù)孩子的自信心和自尊心？

每個(gè)人都有自己的自信心和自尊心，別看有的孩子雖然年齡比較小，但是自尊心都是非常強(qiáng)的，只不過家長(zhǎng)沒有發(fā)現(xiàn)。家長(zhǎng)平時(shí)如果有些東西沒有注意的話，就更容易打擊到孩子的自信，會(huì)傷到孩子的自尊，所以想要保護(hù)好培養(yǎng)孩孩子的自尊心，平時(shí)要多給孩子一些自由的空間，并且教會(huì)孩子社交，去尊重孩子的選擇，多找出一些孩子優(yōu)點(diǎn)，不要總是拿孩子去攀比，讓孩子多去做自己感興趣的事情。

家長(zhǎng)如果想同時(shí)培養(yǎng)孩子的自信和自尊的話，可以教會(huì)孩子如何正確的去使用金錢，這樣能夠鍛煉孩子理財(cái)?shù)哪芰?，同時(shí)也是鍛煉孩子的自我控制力以及生活自理的能力。這種可以定期給孩子一些零花錢，然后讓孩子自己去支配，告訴孩子該怎么使用，告訴孩子該怎么省錢，不過具體要如何使用還是要看孩子自己的決定。比如當(dāng)孩子想買一件東西的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以讓孩子自己去賺錢，孩子就會(huì)特別有成就感，這樣孩子也能夠感受到自己被尊重，慢慢的就會(huì)增加自信。

每個(gè)孩子都有交朋友的權(quán)利可是有些家長(zhǎng)在看到孩子跟別的孩子一起玩耍的時(shí)候，就會(huì)說這些朋友是狐朋狗友是不值得交的。其實(shí)這樣的教育行為是非常不對(duì)的，孩子交朋友的時(shí)候父母不應(yīng)該去干涉太多，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子總體的情況給出一些意見，但是不能直接去干涉，要讓孩子自己去做選擇。這樣孩子才能夠感受到自己被尊重，在與人交往的時(shí)候才能夠提升自己。

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這都是非常正常，家長(zhǎng)也要善于去發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)并且是夸贊孩子，但是不要盲目的夸，而是有重點(diǎn)的夸指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠幫助孩子增強(qiáng)自信。不過每個(gè)孩子的發(fā)展情況都是不一樣的，所以在教育方法上也有差異，家長(zhǎng)還是要因人而異，多照顧到孩子的想法。

父母課堂：孩子驕傲自滿怎么辦？用這5招預(yù)防孩子產(chǎn)生自負(fù)心理

父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！大家好，我是劉樺 。

最近，有位媽媽跟我說，她很少表?yè)P(yáng)孩子，怕他驕傲自滿。但又發(fā)現(xiàn)，孩子膽小又自卑，這位媽媽心理也很矛盾和糾結(jié)。

我在《高效能親子溝通的18個(gè)秘訣》專欄里有一節(jié)課，專門寫到過這個(gè)問題，不正確的表?yè)P(yáng)容易讓孩子產(chǎn)生自負(fù)心理。

當(dāng)然，這只是其中一個(gè)原因而已。

所謂自負(fù)，也就是孩子自己過高地評(píng)估自己 。

《兒童心理學(xué)》一書中寫道：

1、不當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道表?yè)P(yáng)孩子的重要性，但是只是片面的認(rèn)為，表?yè)P(yáng)就是夸孩子“聰明”“棒”“乖”。

這樣夸也沒有錯(cuò)，只是容易導(dǎo)致孩子認(rèn)為“自己最了不起”，別人都不如自己。

這樣，孩子就容易產(chǎn)生自負(fù)心理。

2、片面的自我認(rèn)知

對(duì)我孩子來說，他們的自我評(píng)價(jià)首先就是來自于周圍人對(duì)他們的看法。

父母對(duì)他們的評(píng)價(jià)，是他們自我認(rèn)知的第一參考。

上面，我寫到的父母不當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，就會(huì)讓孩子形成片面的自我認(rèn)知。

縮小自己的短處，夸大自己的長(zhǎng)處。

取得一點(diǎn)小小的成績(jī)，就認(rèn)為自己很了不起，

成功了，就歸因于自己的能力；失敗了，就歸因于他人的不合作。

3、自尊心太強(qiáng)

有些孩子的自尊心很強(qiáng)，為什么會(huì)這樣？

其實(shí)，他們也是在保護(hù)自己的自尊心。

成人也有，通過放大自我，獲得某方面的不足，避免自尊心受到進(jìn)一步的傷害。

比如，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生，生怕被同學(xué)排擠、嘲笑，就會(huì)裝清高，表現(xiàn)上擺出一副看不起家里條件也不太好的同學(xué)的樣子。

這個(gè)，其實(shí)，從另外一面來看，也是自卑的一種表現(xiàn)。

4、生活經(jīng)歷

在生活中，吃過苦，經(jīng)歷過許多挫折的人，很少會(huì)有自負(fù)的心理。

然而，那些在生活中一直都是一帆風(fēng)順的人，就很容易養(yǎng)成自負(fù)的性格。

現(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，如果，他們的學(xué)習(xí)又是出類拔萃，老師寵愛，同學(xué)羨慕，就容易養(yǎng)成驕傲自滿、自負(fù)的個(gè)性。

1、引導(dǎo)孩子正視失敗

過度的自卑也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自負(fù)的心理，那么我們就要先解決孩子的自卑心理。

導(dǎo)致孩子自卑的其中一個(gè)原因，就是孩子不能正視失敗。

只要遇到失敗，孩子就會(huì)把所有的原因歸于自己的無能。

久而久之，做什么事，孩子就會(huì)沒有信心。

有的孩子為了掩蓋自己的自卑，而變得自負(fù)。

因此， 當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，父母不要責(zé)備，而是要引導(dǎo)孩子正視它 。

人生不如意，十有八九，失敗在所難免。

很多人的成功經(jīng)驗(yàn)，都是從失敗中總結(jié)出來的。

所以， 我們要引導(dǎo)孩子正視失敗，把它當(dāng)成歷練自己、成長(zhǎng)自己的一次機(jī)會(huì) 。

2、適度的批評(píng)

表?yè)P(yáng)孩子要恰當(dāng)，批評(píng)孩子也要適度。

既不能以偏概全，也不能視而不見，更不能侮辱人格，要客觀地指出孩子的不足，

這樣才可以幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己。

3、讓孩子對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)知，自信但不自負(fù)

尺有所短，寸有所長(zhǎng)，父母要教會(huì)孩子自我反思，學(xué)會(huì)全面地看問題。

即使自己在學(xué)習(xí)上很優(yōu)秀，但在其它方面，比如，人際交往、 體育 運(yùn)動(dòng)，還不足，需要向在這方面比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。

欣賞自己的時(shí)候，也別低估了別人 。

4、讓孩子多參與社交

讓孩子多跟不同的人交往，讓他們多接觸新鮮的事物。

當(dāng)他們看到外面更精彩的世界，接觸了很多更優(yōu)秀的人，體會(huì)到“山外有山”、“人外有人”，就不會(huì)為了自己一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)而驕傲自滿了。

因此，建議父母要多帶孩子去接觸 社會(huì) ，接觸人，開闊眼界，開拓思維。

5、要讓孩子了解一切事物都是在變化中的

世界上沒有永遠(yuǎn)的第一，萬事萬物都在不斷的變化。

學(xué)習(xí)也一樣，沒有一個(gè)人能永遠(yuǎn)保持第一。

世界上沒有永遠(yuǎn)的成功者，也沒有永遠(yuǎn)的失敗者。

父母要讓孩子了解到這個(gè)發(fā)展觀，讓孩子對(duì)變化有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

這樣，對(duì)得失才能有一個(gè)正確的認(rèn)知。

如何保護(hù)孩子的自尊心

家長(zhǎng)和老師如何保護(hù)幼兒的自尊心 每一個(gè)孩子都應(yīng)該受到同等且充分的尊重，保護(hù)幼兒的尊嚴(yán)，最好的方法就是平等地尊重和關(guān)懷幼兒，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)和感悟自身的價(jià)值所在。一、避免使用傷害幼兒自尊心的語(yǔ)言如：責(zé)備————你真笨，這點(diǎn)小事都做不好。 你又做錯(cuò)事了，簡(jiǎn)直壞透了。 你把我的臉都丟光了，就你給班級(jí)丟臉。 我一看見你就不高興。強(qiáng)迫————我說不行就不行。 你給我去干。 不許你說不行。 不許哭 不許……失望————我對(duì)你完全失望。 對(duì)你我沒法管了。 你真是笨得無法救了。預(yù)言————你將來肯定沒出息。 你要是能學(xué)好，太陽(yáng)能從西邊出來，公雞會(huì)下蛋。 這孩子不是讀書的料。辱罵————沒用的東西。 你怎么這么笨，跟白癡似的。 告訴你多少遍了，就是記不住，腦子進(jìn)水了？ 沒長(zhǎng)腦子？ 我說話你沒聽到，沒長(zhǎng)耳朵呀？語(yǔ)言使用正確方法：多使用請(qǐng)、謝謝、可以嗎？并且讓孩子也學(xué)會(huì)使用這些語(yǔ)言。二、不要將孩子的過錯(cuò)進(jìn)行累加 孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，只談眼前，不翻舊帳。做錯(cuò)的事已經(jīng)批評(píng)過了，就不要提了，不要老是抓住他們以前犯過的錯(cuò)誤不放，否則，這些過失就會(huì)如滾雪球似的越滾越大，會(huì)讓孩子覺得自己一無是處，在老師和家長(zhǎng)面前永無翻身之日，進(jìn)而自暴自棄。 孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)和老師可以告訴孩子：我以前也犯過同樣的錯(cuò)誤，但是我后來改正了。這會(huì)讓孩子感覺犯了錯(cuò)誤并不是很丟臉的事，大人小時(shí)候也犯過錯(cuò)，同時(shí)明白：做錯(cuò)事沒關(guān)系，改正就行的道理。三、對(duì)孩子要多做縱向評(píng)價(jià)，少做橫向評(píng)價(jià)。 縱向評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒現(xiàn)在和過去進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，讓孩子能不斷看到自己的進(jìn)步，進(jìn)而對(duì)自己充滿信心，從而走上不斷進(jìn)步的良性循環(huán)。 橫向評(píng)價(jià)是拿孩子的落后一面和其他孩子先進(jìn)的一面進(jìn)行比較，久而久之，落后的孩子會(huì)以為自己真得什么都不行，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。 家長(zhǎng)和老師只要足夠的細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子他們雖然有很多不如別人的地方，但他總會(huì)有一些項(xiàng)目比同伴優(yōu)秀。我們應(yīng)鼓勵(lì)他們的長(zhǎng)處，使之更強(qiáng)，對(duì)弱項(xiàng)，只要他盡力而為，我們就應(yīng)該表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)。

關(guān)于父母課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教案保護(hù)孩子的自尊心和義方家長(zhǎng)保護(hù)孩子自尊心聽課筆記的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。