今天給各位分享小學生作文正確格式的知識，其中也會對初二優(yōu)秀作文600字大全進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、小學生作文正確格式是什么?
• 2、小學生作文正確格式是什么？
• 3、小學作文格式怎么寫？
• 4、小學生寫作文標準格式

小學生作文正確格式是什么?

如下：

1、題目。要把題目寫在第一行正中間。

2、主要內容和中心。要在題目下面，空兩字寫正文。

3、結尾。最后加上結尾的標點符號。

4、寫作文的三個順序：審清題目、確立中心、選擇材料。

寫作文要會刻畫細節(jié)：

寫人，要抓住人物的特點才能把人物寫得形象生動。

要寫好人物，首先要在日常生活中注意觀察各式各樣的人，對人物的言談舉止、外貌心理、生活習慣、興趣愛好等，都要細心觀察，熟悉他們，了解他們。

比如所在的那個班級，四五十個同學，各人的面貌不一樣，脾氣、性格和愛好也不同，有的憨厚老實，有的機靈淘氣，有的說話像機關槍打連發(fā)，有的說話一板一眼，慢條斯理。

兩個要好的同學走在馬路上，突然開來一輛灑水車，一個急著趕快躲避，免得灑上一身水；一個不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來的水沖刷自己的腳丫子……你仔細觀察了，那么，寫出來的人物也就生動形象、真實可信。

小學生作文正確格式是什么？

1、題目。要把題目寫在第一行正中間。

2、主要內容和中心。要在題目下面，空兩字寫正文。

3、結尾。最后加上結尾的標點符號。

4、寫作文的三個順序：審清題目、確立中心、選擇材料。

簡介

1、先寫一句中心思想：我有一位媽媽。

2、加形容詞：我有一位美麗的媽媽。加視覺：我美麗的媽媽有著烏黑秀發(fā)加動態(tài)：我美麗的媽媽，有著烏黑飄逸的秀發(fā)加觸覺：我美麗的媽媽，有著烏黑柔順的秀發(fā)。

3、句子：湖里有一群鴨子：拓展句子：加顏色，湖里有一群黃色的鴨子 加動作，湖里的鴨子在戲水加排比：湖里有一群鴨子在戲水，一會向東，一會向西，一會向南，一會向北。加感覺：湖里有一群鴨子在戲水，一會向東，一會向西，一會向南，一會向北，它們非常的開心。

小學作文格式怎么寫？

第一段：①開門見山,直接點題 ? ②烘托氣氛，抒情 ? ③設問置疑法 ? ④巧妙模仿法 ? ⑤引用名言名句 ? ⑥運用修辭手法；

第二段：描述事件的起因發(fā)展經過和結果；

第三段：自己的感悟；

第四段：呼應開頭,升華主題。

注意：

1、每個標點符號占1格（破折號“——”、省略號“……”占2格）；

2、原則上標點不換行寫，如：行末一個字之后該寫“，”，了，可是本行沒格了，不能把“，”寫到下一行，而是寫在該字的同行上，但破折號“——”、省略號“……”可以寫在下一行。

拓展資料

《小學生作文》是1981年10月天津出版?zhèn)髅郊瘓F出版的圖書，是中國最具影響力的第一家小學生作文品牌刊物，被指定為中國教育學會小學語文專業(yè)委員會唯一的學生類會刊。

作為國內知名的小學生教輔雜志品牌，《小學生作文》創(chuàng)刊三十多年來以其編輯、作者隊伍的權威性，與教學實際的貼近性贏得廣大小讀者的喜愛和業(yè)內人士的廣泛好評。

“教學直通車”、“升格點金石”、“漢字趣味談”、“悅讀悅寫”等都是小讀者十分喜愛的明星欄目。2014年，在現(xiàn)有內容基礎上，《小學生作文》中高年級版推出了全新欄目“名師作文課堂”、“素材串串燒”、“微觀作文放大鏡”、“童詩朵朵開”、“語文游樂場”等。屆時，小讀者們將會通過更多更加精彩有趣的形式領略到語文、作文的魅力。

參考資料來源：百度百科：小學生作文

小學生作文格式模板

小學生各類型作文范文一、 寫事的文章 趣事回憶 如果說童年是浩瀚夜空的話，那夜空中最亮的幾顆星星就是童年的趣事了。

今天，我來和大家分享一下我的童年趣事，說不定你也做過這樣的傻事呢！ 記得事情發(fā)生在我還挺小的時候，我那年才剛懂事。

那天中午，媽媽在廚房忙著炒菜做飯，突然發(fā)現(xiàn)沒鹽了。

我照常去了超市，好不容易買到了鹽往家走，邊走邊觀望手中的鹽，心想：媽媽做菜時就會用這個，放完這個菜會做得很好吃，這個味道一定非常棒！想著想著，我就撕開了袋口，還 *** 道：“只嘗一點點，媽媽不會說的。

”我?guī)褪种干爝M袋口蘸了一點鹽，用舌頭輕輕地舔了一下，味蕾迅速將鹽的味道傳到大腦。

“哇，好難吃，好難吃吶！”我正為自己的舌頭嘆息呢。

卻突然發(fā)現(xiàn)鹽被我剛才給扔到地上了，雪白的鹽粒撒出去了2/3，我立即蹲下想拾起，怎料被撒出去的鹽粒與地上的泥土混合在一起了。

“糟糕，鹽被我弄臟了，回去怎么交代呢？” 就在這時，我看見了村里的李奶奶在淘米，米被李奶奶沖淘得干干凈凈，我不由得生出了一個想法。

嗯，就這么做！ 我把鹽都裝回去，放在路邊，又跑到家門口，看見媽媽還在廚房切菜一邊切一邊說：“這都多少分鐘了，雨涵怎么還不回來，這孩子。

”我的動作得快點，媽媽已經在懷疑了，我加快了速度。

于是偷溜進房間，找來盆子，又看準機會接了大半盆水，可我太小了，搬不動，我又倒了些，還是太重，后來，媽媽要過來了，我又拖又拉又拽又扯終于把鹽全部一股腦倒進盆里，開始淘鹽。

我用一根枯樹枝攪盆里的鹽水，一邊攪一邊模仿電視的人的模樣念念有詞：“天靈靈，地靈靈，鹽神大仙快顯靈；天靈靈，地靈靈，鹽馬上變得干凈。

”攪了一會兒，覺得差不多了，就用手往盆里一撈，結果卻大失所望，盆地空空如也。

我非常委屈，鹽呢？鹽跑哪兒去了？媽媽正好出來找我看見我，我將我買鹽吃鹽弄臟鹽并淘鹽的事跟媽媽說，媽媽聽后哭笑不得。

由于沒有鹽，而且媽媽菜都炒好了，那天中午的菜全都沒有味道…… 相信我現(xiàn)在肯定不會再去做淘鹽這種事了，不過這一段有趣珍貴的回憶我一定好好珍惜。

二、 場面描寫 當老師不在場的時候 俗話說“山中無老虎，猴子稱大王”。

每次老師因事不再時，我們這些猴子可是威風了，還發(fā)生了許多事。

有一次，我們卻被老虎抓了個現(xiàn)行。

每個周一下午最后一節(jié)課，老師們照例要去會議室開會，英語老師布置好作業(yè)又對我們叮囑幾句后離開了教師。

不過，教室仍非常安靜，同學們“貌似”都在認真寫作業(yè)。

我們心里都明白為什么不吵，老師沒有進會議室，我們怎能安心造反呢？果然，不出所料，英語老師來了個“回馬槍”，又來教室察看，見我們都“十分認真”，這才放心地踩著高跟鞋去會議室，等高跟鞋的聲音漸行漸遠，最后聽不到時，同學們就忍不住了，教室像一壺正要沸騰的水。

有的同學和后面的人講起了笑話，笑聲不斷；有的同學則干脆離開了座位到處亂跑。

笑聲、說話聲、跑步聲及桌椅挪動聲混成一片。

呵，好一個熟悉、嘈雜的農貿市場啊！ “別吵了，再吵，我就記名了！”“都說別吵了，我告訴英語老師了……”班長寧寧忍受不了，拿著書一邊敲桌子，一邊喊道。

很快她的喝令聲淹沒在噪聲中。

我正在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呢，茹輕輕捅了我一下，小聲道：“你不是寧寧好朋友嘛，幫她管管哈！”我聳了聳肩回答道：“你以為我不想啊？他們發(fā)出的噪音簡直就是‘魔音催耳’，我小小的嗓門抵得過她們嗎？她們會聽我的話停止吵鬧嗎？”說完又無奈地看了看他們。

這邊幾個女生圍在一起討論者天上地下的；那邊幾個男生正興致勃勃地聊游戲，只聽“**游戲我已闖關通過了，我獲得了幾級寵物…….”聲音不絕于耳。

就在這時，“咚咚咚咚”的高跟鞋聲出現(xiàn)了，教室里瞬間恢復了安靜。

同學們的心提到嗓子眼兒，雙眼瞪著門，門“吱呀”一聲開了，英語老師進來了，一雙銳利陰沉的雙眼掃視著我們…… 哎，猴子正得意忘形呢，誰知老虎來了，個個都寒蟬若噤?。。╢unction() { var impMonitorUrls = []; var clickMonitorUrls = []; function visitUrl(url) { var img = new Image(); img.src = url; return img; } function visitAllUrls(urls) { for (var i = 0; i urls.length; i++) { visitUrl(urls[i]); } } function addEventListener(node, event, func, useCapture) { node = node || document; useCapture = useCapture || false; if (node.addEventListener) { node.addEventListener(event, func, useCapture); } else { node.attachEvent('on' + event, func); } } function init() { var imgLink = document.getElementById('img_link'); if (imgLink) { addEventListener(imgLink, 'click', function() { visitAllUrls(clickMonitorUrls); }, false); } } function req_imp12() { visitUrl(＂//eduad.baidu/impression/wenku_post_json?p=Al8-XDrlPAZi3LgKRlu7nSKHQQXwuPrzDNtd94rbTMnKL796T09BUVawIaBYVIouRLvuAvgW9XO4fU4-0B7hgtFr-5O0MpDemfqzK-k-MVIMTFnIn5A7RwM8IOThzImJpwsMJiMjc6l_58sr0TiJlOuLoAxRM9uJ3WRQVUzfDX05Z2GSfseRyD6008...

小學生作文經典格式

小學生作文《小學生寫作文的格式》：小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題.另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內容天馬行空，胡亂寫一篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了. 分析原因有以下幾個： (1)選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮，而是任意創(chuàng)作. (2)詞匯不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞； (3)句子不通順：尤其是英語式華語，例如小華掉了課本（正確是小華的課本掉了）. （4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病. (5)觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明. 看圖作文竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達到基本要求. 敘述文竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分. 當然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家長也不要埋怨、諷刺，而是要多多的鼓勵，并且要給孩子正確的信息：只要肯學，我一定能學好作文，那么學作文的過程，必能輕松愉快.

小學生作文的基本格式及要求

第一段：可用開門見山法、直接點題；烘托氣氛抒情法；設問置疑法；巧妙模仿法；引用名言警句法；巧用修辭法；（可以加一段過渡段）第二段：描述事件的起因發(fā)展經過和結果第三段：自己的感悟，感受，感想.（可加可不加）第四段：呼應開頭，升華主題.

小學生作文的格式？謝謝

要有好的開頭和結尾，句子條理清晰，語句通順，要有自己的真情實感并聯(lián)系生活實際。

1、記敘文的要素是指所寫的事件的時間、地點、人物、起因、經過和結果。

記敘文的人稱較多使用的是第一人稱和第三人稱。

記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘。

順敘是按照事件發(fā)展的時間先后的順序來寫；倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述。

2、然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法；插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或描寫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要事件相關的內容的敘述方法。

記敘文的詳略，是對選取的材料進行詳略處理：把能突出中心意思的主要材料詳寫，對表達中心意思起一定作用的次要材料略寫，使文章主次分明，中心突出。

記敘文的表達方式主要有敘述和描寫，在記敘文中也常穿插一些抒情和議論。

3、話題作文是一種根據提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個“話題”進行寫作的作文命題形式。

4、半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然后留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。

這種作文形式的主要標志 是作文題目中留有空缺。

其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。

5、要讀懂材料。

認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。

這是材料作文寫作的關鍵，也是考場作文能否及格的第一步。

提煉中心練習。

閱讀所給文字，歸納寫作要點。

小學生作文提綱格式怎么寫？

題目1.起因（簡潔明了）2.經過（盡量不要寫太多）3.結果（要與開頭呼應）4.感悟（簡潔概括，要含有深意最好貼合實際）轉眼間五個半春秋已經過去，日歷一頁又一頁撕去，a同學 已經成為一個六年級的學生。

c老師走進了教室，教室里學生已經沒有心思聽課，a同學 也一樣，他在一個陰暗的角落里。

雖說是春天，小鳥在翩躚著， 夢想飛向廣袤的云天，可是，a同學卻照不到陽光，他面對的除 了寒冷還是寒冷。

課上到一半，c老師上不下去了，“啪！”一拍桌子，同學 們都嚇了一跳，c老師又大聲說了聲：“第一單元測試！”同學 們可慌了神了，一陣雜亂聲后教室恢復了平靜。

只有a同學在咽 咽哭泣！因為第一單元是圓柱體的表面積和體積。

a同學忘了帶 尺，他能不急嗎？c老師聽見了哭聲，大步走到a同學面前，不是去安慰，而 是大聲斥責a同學忘了帶尺，同學們大聲譏笑著，a同學擁有的 只是毀謗、誣蔑和冷漠。

突然“嘎”一聲，是尺子折斷的聲音，a同學抹抹眼淚，看 見b同學正把半截新尺塞在了a同學的手里。

a同學又流淚了，他 看見了什么？看見了b同學的臉由青變?yōu)榫p紅，她正是在春天里 開放的最美麗的花朵。

正是這半截尺子，驅走了a同學心中的陰影，他面對的是金 色的陽光！這不起眼的半截尺子徹底改變了a同學的心靈！因為 這是最珍貴的友誼。

畢業(yè)前一天，他收到了一片綠色的楓葉，上面寫著“身無 彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

署名：你永遠的朋友。

”

[作文的格式]第十一天：大小寫作 得分多多---小作文格式 （持續(xù)更新，敬請關注） 作文與閱讀一樣極為重要，作文的格式。

在兩篇作文中，小作文，就是應用文滿分為10分，得高分比大作文容易一些，因為它更加套路化，對語言的要求也不如大作文那么高。

可是考生的實際得分卻不是很理想，2005年的平均分不到6分。

出現(xiàn)這種問題的主要原因在于寫作的格式、語言和要點等方面注意不夠。

我準備用三天的文章來闡述這幾個問題。

今天介紹的是小作文的格式問題。

下面以2005年的小作文考題為例說明這一問題。

Directions:Two months ago you got a job as an editor for the magazine Designs Fashions. But now you find that the work is not what you expected. You decide to quit. Write a letter to your boss, Mr. Wang, telling him your decision, stating your reason(s), and making an apology.Write your letter with no less than 100 words. Write it neatly on ANSWER SHEET 2. Do not sign your own name at the end of the letter; use Li Ming instead. You do not need to write the address. (10 points)范文（選自胡敏編著的《2007年考研英語高分作文》）：Dear Mr. Wang,I am writing to inform you about my decision to resign from my current position. There are a few factors involved that I find intolerable.First of all, the salary has proven to be much lower than you originally promised, and I have a large family to support. In addition, the office is located in the downtown area, yet I live in the suburbs, so it is exhausting for me to spend over three hours muting every day. Most importantly, I feel rather disappointed and left out on the job itself, as in the past o months I was never given any really important responsibility.I sincerely hope that you approve of my resignation. I am sorry for any inconvenience caused.Yours sincerely,Li Ming由上面2005年小作文考題以及范文可以了解小作文格式主要涉及稱呼、正文與落款，小學生作文《作文的格式》。

一、稱呼1.Dear Sir or Madam這是對于不認識的團體或組織的負責人的稱呼。

2.Dear Mr. xx/Ms.xx這是對于認識但是關系很正式的團體或組織的負責人的稱呼，也可用來稱呼認識但是關系較正式的個人。

上面的小作文中的稱呼就屬于這一情況。

3.Dear John/Mary(or any other name)這是對關系較親密的人的稱呼：直呼其名。

二、正文正文格式傳統(tǒng)上采用縮進式，即每段開頭空四個字母，段落之間不空行。

現(xiàn)在流行的格式，尤其是打印文件的格式，一般采用齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。

上面的范文就屬于齊頭式。

考試時可以根據自己的習慣選擇一種，但要給人留下格式清晰的印象，為自己爭取同情分。

三、落款由于考試時不要求使用真實姓名，落款時可以使用下列萬能格式：Yours sincerely,Li Ming上面的范文就使用了這一格式。

綜上所述，注意格式是小作文得高分的第一步。

〔作文的格式〕隨文贈言：【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

】

轉載請注明出處 ? 小學作文格式怎么寫？

小學生寫作文標準格式

1. 小學征文格式怎么寫

（征文格式） 文章題目（字體：3號，黑體）主 題 詞：xxx(4號字，黑體)內容摘要：xxx(4號字，楷體，150字左右)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正 文：……（5號字，宋體，3500字左右）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 注 釋：采用尾注形式，需注明引文。

附件：征文格式要求 論文必須嚴格按照規(guī)定的格式書寫.WORD格式文檔，頁面大小為A4，不分欄；行間距設為單倍行距，字符間距設為標準；頁邊距為上，下2.54厘米，左，右3.17厘米，頁眉1.5厘米，頁腳1.75厘米.版面格式范例如下： （中文大標題前按宋體 5 號字，單倍行距空一行）論文的中文標題（宋三，加粗，居中）作者姓名（宋五，不加粗，居中）作者單位，省份城市，郵政編碼（宋五，不加粗，居中）（空一行）摘要："摘要"二字為宋體，五號字，加粗，退兩格；摘要的文句為宋體，五號字，不加粗；摘要字數不要超過 300 字.（如有條件，請同時提供英文摘要及關健詞）關鍵詞： 格式同摘要 詞數不多于 5 個 。

2. 小學生寫作文格式

寫作文提綱的意義

不少中學生作文時都沒有寫提綱的習慣，有的是不懂得寫提綱的意義。

老舍先生說：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事?！庇纱丝梢?，學會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習慣，應該是中學生寫作學習的重要任務，是有效提高寫作水平的好方法。

列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式?！熬V”原指網上的總繩；“提綱”，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善于撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。

有些同學怕耽誤時間，會寫而不寫；更多的是不會寫或不會寫合要求的、有用的提綱。作文前應該寫好提綱，這是保證作文成功的一項重要舉措。

二、作文提綱的格式

提綱猶如工程的藍圖、作戰(zhàn)的計劃，要力求寫得符合要求。有些同學常寫“1.事情的開始；2.事情的經過；3事情的結果”一類的“提綱”.這太空洞，對作文沒有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學把提綱寫成文章的內容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當然也不算好提綱，也會嚴重影響作文的質量。

作文提綱一般包含三部分內容：

(1)題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間

(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

3. 小學作文批改標準20字

批改作文標準依據語文課程標準，合理批改小學作文，作文批改分為五類，滿分按照30分計算。

一類作文得分（27—30）:1、字跡工整、美觀。2、寫作文題目，格式正確（在作文格中寫題目不允許加書名號）。

3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法。4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述。

5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵； 6、正確使用標點符號。7、達到規(guī)定字數。

二類作文得分（24—26）:1、字跡比較工整、美觀。2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）。

3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法。4、內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動。

5、能合理地分段寫作。6、能正確使用常用的標點符號。

7、達到規(guī)定字數。三類作文得分（18—23）: 1、字跡欠工整。

2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號。3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法。

4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫。5、層次不夠清楚。

6、標點使用大體正確，錯別字多。7、達到規(guī)定字數。

批改作文標準依據語文課程標準，合理批改小學作文，作文批改分為五類，滿分按照30分計算。一類作文得分（27—30）:1、字跡工整、美觀。

2、寫作文題目，格式正確（在作文格中寫題目不允許加書名號）。3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法。

4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述。5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵； 6、正確使用標點符號。

7、達到規(guī)定字數。二類作文得分（24—26）:1、字跡比較工整、美觀。

2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）。3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法。

4、內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動。5、能合理地分段寫作。

6、能正確使用常用的標點符號。7、達到規(guī)定字數。

三類作文得分（18—23）: 1、字跡欠工整。2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號。

3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法。4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫。

5、層次不夠清楚。6、標點使用大體正確，錯別字多。

7、達到規(guī)定字數。

4. 【小學作文評分標準】

[小學作文評分標準]小學作文評分標準小學作文評分標準：一類文（27—30）:1、字跡工整、美觀；2、寫作文題目，格式正確（在作文格中寫題目不允許加書名號）；3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法；4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；6、正確使用標點符號；7、達到規(guī)定字數，小學作文評分標準.二類文（24—26）:1、字跡比較工整、美觀；2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）；3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；4、內容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動；5、能合理地分段寫作；6、能正確使用常用的標點符號；7、達到規(guī)定字數，作文指導《小學作文評分標準》.三類文（18—23）:1、字跡欠工整.2、寫作文題目（在作文格中寫題目不允許加書名號）；3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；5、層次不夠清楚；6、標點使用大體正確，錯別字多；7、達到規(guī)定字數.四類文（12—17）:1、書寫不夠認真；2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病，錯別字較多；3、內容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；4、層次不夠清楚；5、標點符號使用不當；6、字數略少.五類文（0—11）:1、字跡潦草辨識困難；2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多；3、內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所云；4、標點符號錯誤明顯；5、跑題；6、字數很少、只寫一個作文題目，或者干脆空白 〔小學作文評分標準〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗.】。

5. 作文的書寫格式怎樣才算正確

作文的書寫格式怎樣才算正確？編輯同志：關于作文的書寫格式問題，在我們這我存在著兩種不同意見.有些教師認為，文章的題目（指記敘文）應寫在文格紙（或作文本）上的第二行的中間（第一行留空），題目下邊再留空一行，然后在行二行起空兩格寫正文.也就是說，在方格紙上抄寫作文時，第一行留空，第二行的中間寫題目，第三行留空，第四行方寫正文.然而，我看到的《小學作文指導大全》（北京師范學院出版社1989年版》上說的并不是這樣.這本書在關于《作文書寫格式》一節(jié)中說“一般記敘文的書寫格式比較簡單：題目寫在第一行的中間，如果需要加副標題，就在題目底下畫一個破折號，把副標題寫在破折號后面就行了.記敘文的正文部分在分段寫的時候，每一小段的開頭要空兩格.……”但是，我們按照這種格式指導學生寫作（題目寫在第一行的中間，正文的第二行空兩格寫起），在期末或畢業(yè)統(tǒng)考時，被一些批卷老師視為“格式不對”，每篇作文因此而被扣去兩分.請問，究竟作文格式怎樣書寫才算正確？河池市白土鄉(xiāng)德里小學覃仕亮覃老師：關于文章書寫格式問題，關一種書寫格式是規(guī)范的，可以使題目醒目突出.。

6. 小學生作文要求

[小學生作文要求]小學生作文要求小學生作文要求

一、二年級：1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物的認識和感想，小學生作文要求。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3、根據表達的需要，學習使用逗號、名號、問號、感嘆號。4、能簡單寫上一段生活熟悉的內容。

三、四年級：1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。4、能用簡短的書信便條進行書面交際。5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6、根據表達的需要，使用冒號、引號。7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。8、課內習作每學年16次左右。9、提倡作文回歸生活，體現(xiàn)生活是作文的源泉。10、語文教師至少在市級報刊上推薦發(fā)表本班學生習作2篇。

五、六年級：1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，小學生作文《小學生作文要求》。3、寫簡單的紀實作文和想象作文、實踐作文，還作文回歸生活，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達需要，分段表述。4、寫讀書筆記和常見應用文。5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。8、語文教師至少在市級報刊上推薦發(fā)表本班學生習作3篇。

提示：你喜歡什么人？是生活中的家人，還是童話世界里的角色；

你喜歡做什么？是游戲，還是學習琴棋書畫等技藝，或者是小發(fā)明、小制作；

你喜歡什么物品？是心愛的文具、玩具，還是美味的食物，或者花草樹木、蟲魚鳥獸。

總之，你喜歡的一切東西都可以成為寫作材料。

格式要求：

A4紙打??；

第一行：題目（四號字、黑體）

第二行：虹口區(qū)涼城第三小學二（1）班XXX

第三行：正文（分小節(jié)，開頭空2格，小四號字、宋體、1.5倍行距）

征文截止時間：下周二交打印稿

季老師的話：

這個寫作題目包含的范圍很廣，小朋友可以根據自己的實際生活，自由地選擇一個內容來寫。不過，動筆之前先要好好思考一下。

1.競賽作文要以“巧”取勝?！扒伞本褪沁x材要新穎，寫別人沒寫過的，或者用別人想不到的形式來寫。比如，曾有一個學生寫《我喜歡的漢字》，內容是寫他喜歡“笑”這個字，先從字形上講，“笑”字的竹字頭好像是一個人笑瞇瞇的眼睛，讓人一看就想象到一張笑臉，然后具體展開寫“笑”的含義，笑是禮貌、笑是歡樂等。這個寫作內容就比較新穎，容易獲得評委的關注。低年級小朋友的作文里還可以大膽想象，將自己化身為喜愛的卡通人物，或者與卡通玩具做游戲等。

2.好作文要以“真”取勝。學習寫作，本身就是要表達自己的真情實感，所以千萬不能抄襲或編造，也不要小孩子說大人的話。怎么想就怎么寫，家長主要輔導不會寫的字，修改不通順的語句，或者在寫作方法上給一些提示，不要包辦代替。曾有一個小朋友寫過《種大蒜》，將自己學種大蒜的過程和心得記錄下來，事情雖小，但非常有生活情趣。

3.展現(xiàn)自我，重在參與。我們參與各類作文競賽，目的在于展現(xiàn)自己的文筆和思想，得獎與否有一定的偶然性，沒有獲獎的，不一定就是寫得不好，可能是受獎項名額的限制。另外，多參與競賽，可以積累一些寫作經驗，有利于學習寫作方法，所以希望每個小朋友積極參與，認真寫作，在寫作中獲得快樂的體驗。 〔小學生作文要求〕隨文贈言：【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】

小學生作文正確格式的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內容，更多關于初二優(yōu)秀作文600字大全、小學生作文正確格式的信息別忘了在本站進行查找喔。