今天給各位分享農村小學學校簡介及辦學特色的知識，其中也會對農村小學學校簡介及辦學特色最新進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、農村小學辦學特色有哪些
• 2、小學辦學特色有哪些
• 3、農村小學辦學特色

農村小學辦學特色有哪些

農村小學辦學特色如下：

1、堅持辦學理念，打造德育特色。指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。

2、實行“三分”模式，構建教學特色。如采用活動教學法及目標為本學習，著重啟發(fā)學生心智及學習興趣。

3、以校為本，構建校本課程特色。校本課程即以學校為本位、由學校自己確定的課程。

擴展資料：

1985年5月，《中共中央關于教育體制改革的決定》提出，中國完全有必要也有可能把實行九年制義務教育當作關系民族素質提高和國家興旺的大事。

此外，還突出地提出來，動員全黨、全社會和全國各族人民，用最大的努力，積極地、有步驟地予以實施鄉(xiāng)村小學的教育。

參考資料：百度百科-農村學校

小學辦學特色有哪些

問題一：農村小學辦學特色有哪些 一、確立辦學理念，培育“三大特色”

1、堅持辦學理念，打造德育特色

2、實行“三分”模式，構建教學特色

3、 以校為本，構建校本課程特色

二、加強師資建設，提高教師的綜合素質

1、抓好每周的集體備課、研修課、隨堂聽課等形式的教研活動。

2、堅持抓好教師教學基本功的訓練.

3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研.

4、切實抓好教師的現(xiàn)代教育技術和信息技術的學習培訓。

5、組織教師學習現(xiàn)代教育理論、專著,

6、組織教師到兄弟學?？疾鞂W習，如每學期安排青年教師到安慶石化一小學習。

7、鼓勵教師撰寫科研論文，總結科研成果。

三、堅持以人為本，打造學校品牌。

傳統(tǒng)積淀，文化氛圍，辦學理念，學風、教風等要素構揣起了學校品牌的根基。要打造學校品牌，就是要以人為本，樹立品牌意識，定準學校位置，建立良好的校園文化，貫徹和落實學校各項管理制度，狠抓教育教學質量，以質量創(chuàng)特色，以特色求強勢、以強勢創(chuàng)品牌、以品牌促發(fā)展?！耙匀藶楸尽斌w現(xiàn)在學校教育中，就是“以師為貴，以生為本”。

1、學校發(fā)展靠教師，教師是學校辦學的主人翁，是學校教育的主力軍，學校堅持把教師的培養(yǎng)和發(fā)展當作頭等大事來抓。

2、學校以平等、寬容、友善、博愛和引導的心態(tài)來對待每個學生，尊重他們，服務他們，在學習和生活中關心、愛護他們，使他們真正成為教育的主體。3、學校通過文化引領、制度約束、人文關懷，促進學生、教師、學校三位一體和諧發(fā)展。學校四、以活動促發(fā)展，加強校園文化建設，促進學生的全面發(fā)展。

1、開展愛國主義教育活動。

2、開展豐富多彩的班隊活動。

問題二：學校特色展示有哪些內容 圍繞學校的教學理念，學校以什么作為自己的辦學特色，比如讀書，寫字，音樂，舞蹈……來展示。具體包括文字資料，圖片，節(jié)目，校園環(huán)境等。

問題三：小學可開展的特色課有哪些？ 舞蹈，手工課

問題四：學校的特色是什么 近一段時間，我校教師圍繞“學校特色建設”的話題，開展了“百家爭鳴”，并且持續(xù)了一個月之久。尊敬的朋友，可能要問了，你們學校怎么辦事這么拖沓？這主要是我的原因，因為我天生有點愚鈍，思考、反映問題有點慢，所以一遇到學校的重大問題或帶有普遍性的問題都是向領導、全體教師討教。令我欣慰的是領導總是很熱情的給予指導，老師們更是各抒己見，獻言獻策，所以問題的解決速度雖然有點慢，但是總能意見達成一致并比較合理的解決。就像我們這次“學校特色是什么”的大討論就很有成效。問題的概述：觀點一：學校實施的“雅行教育”，就是學校的特色。思辨：“雅行教育，綻放幸?！笔菍W校的辦學理念，而學校特色應體現(xiàn)辦學理念，“學校特色”和“辦學理念”不能混為一談。觀點二：學校開展的社團有些很有成效和特色，可以發(fā)揚廣大，成為學校的特色。思辨1：同意。學校的體育工作在全鎮(zhèn)成績很好，特別是田徑隊在全鎮(zhèn)的春季運動會勇奪團體第一，并且有五名同學作為全鎮(zhèn)的主力運動員參加全縣的運動會，并取得全縣小學組團體第三名的好成績。我校有良好的體育基礎，所以，我?？梢源蛟臁绑w育”特色。思辨2：我校的剪紙藝術已經開展多年，并且我們的鄉(xiāng)間有很多剪紙藝人，其中就有學生的家長，我們有條件，有群眾基礎，所以應該把“剪紙藝術”作為學校的特色。思辨3:體育、剪紙許多學校也在搞，并且也很有成就，作為我校的特色，“特色成色”不足，還不如把我校的“篆刻”作為特色！思辨4：不同意，社團的開展不能作為學校特色，無論哪個社團只是部分同學參加，不能惠及大多數(shù)學生，所以不能以偏概全，更不能用社團活動取代學校特色。觀點三：學校特色應該與學校文化結合起來，讓“特色”更好的詮釋學校文化。思辨2：學校特色應該與學校課程結合起來，讓特色課程課程成為學校的特色?！陨嫌^點是通過全體教師會、班主任會、教師座談、聊天等形式搜集整理的。通過整合提煉教師們的意見，得到“學校特色創(chuàng)建”的2條原則：1、學校特色應該面向全體學生，而特色課程是惠及每位學生的，對學校的整體發(fā)展有推動作用。2、學校特色應該與學校文化、辦學理念有機結合，互為促進。真理越辯越明，“大浪淘沙始得金”，有了解決問題的原則離問題的解決也就不遠了。又經過老師們的集體討論，終于得到了大家的一致意見：結合“雅行教育”學校文化和辦學理念，充分利用《傳統(tǒng)文化》、《經典誦讀》等課程以及“晨讀、午誦”等時間在全校開展“誦經典、習雅行”特色創(chuàng)建。為了求證“我們的草根特色”的正確性和可行性，我又請教了我的導師張老師，張老師對我們的這個做法給予了充分的肯定，并且做了“專業(yè)”的指導，在此，我代表全校的師生向張老師由衷的說聲“謝謝”！這也堅定了我們的信心，由全體語文老師集體制定活動方案，注重活動的實效性和可操作性，于是我們的集體智慧的結晶――“誦經典，習雅行”特色創(chuàng)建方案誕生?，F(xiàn)在，“誦經典，習雅行”已經成為師生每天的生活常態(tài)，相信在經典智慧的滋潤下，學校的特色假以時日一定會成為我校辦學的一張名片。這個觀點不一定全面，、甚至不一定正確，但是我們全校老師的共識。學校不能單純的“為特色而特色”，不能因為學校培養(yǎng)了幾個“體育尖子”就是“體育特色了，就像不能因為中國出了個劉翔就說中國是世界的田徑強國了！學校特色應該是學校師生共同成長、發(fā)展的“共色”。

問題五：農村小學辦學特色 一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的辦學現(xiàn)狀及成因

《中國教育改革發(fā)展綱要》指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”?！毒V要》對未來教育培養(yǎng)什么樣的人作出了明確闡述，從內容和形式上對中小學的教育提出了明確的要求。《綱要》頒布十多年來，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心學校還沒有能夠很好地貫徹和實踐《綱要》提出的“促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自特色”這一理論，還基本停留在“重抓應試，疏忽特長”的教育內容上，致使學生“學科知識合格，綜合素質太低、特長發(fā)展白題。”造成這種現(xiàn)狀的主要原因是思想觀念滯后。相當長一個時期，“學生分數(shù)=教師成績”這個觀念頑固地指導著教師和學校的教育行為。他們錯誤地認為素質教育和特長培養(yǎng)是文化學科質量提高的障礙。所以，多年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校沒有能夠在學生學科成績合格的基礎上考慮學生的特長培養(yǎng)，整體辦學效益仍停留在一般水平上。學生沒有特長、學校沒有特色、教育沒有特點，起不到中心學校應有的榜樣示范作用。

二、把中心學校辦成特色學校，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色教育格局。

隨著社會的發(fā)展進步，創(chuàng)建“全面育人，辦有特色”學校是現(xiàn)代社會對教育提出的要求。中心學校應該以先鋒改革為已任，根據自身特點，選準特色辦學的突破口，努力培養(yǎng)“合格+特長”學生，創(chuàng)建“合格+特色”學校，影響和帶動當?shù)匦W實施各自的特色教育，逐步形成農村小學特色教育格局。

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校創(chuàng)建特色學校的優(yōu)勢

1、設備和信息優(yōu)勢

調查資料顯示，這幾年“國家義務教育工程”啟動以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的辦學備設比一般小學有了較大幅度的改善。以馬山縣為例，全縣十四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都配備安裝了遠程教育設備，這套設備將為學校的師資培訓提供更先進、更系統(tǒng)、更及時的服務。在國家政策和海外人士的幫助下，近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校擁有的圖書量和業(yè)務報刊量都是其它小學不可相比的。同時，來上級的教育、教研信息往往首先或只傳達到中心學校這一級。創(chuàng)建特色學校，中心學校具有設備和信息上的優(yōu)勢。

2、椐調查，近年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師學歷已基本達標（中師中專以上學歷），達標率占教師總數(shù)的95%以上，有的學校大專以上學歷的教師達到7%以上且呈上升趨勢。除此之外，非師范類大中專畢業(yè)生競聘到中心學校任教的人數(shù)也在增多。教師隊伍學歷的提高和知識的多樣化特點為中心學校堆行特色辦學提供了人才優(yōu)勢。

3、近年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校率先試行教師競聘上崗制度，這一教育人事制度改革，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校選拔適應特色學校建設需要的人才提供了一個廣闊空間。

（二）創(chuàng)建特色學校的做法

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校要辦成特色學校，筆者認為應該從“六個要”去落實：

1、要有一位具有現(xiàn)代意識，有創(chuàng)新精神的校長。

校長是學校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學校，沒有特色的校長就沒有特色的學校。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長必須有現(xiàn)代意識、有開拓創(chuàng)新精神。同時，必須對特色辦學有充分的高度的理論認識：特色辦學是《綱要》的要求，是現(xiàn)代市場經濟呼喚多規(guī)格人才對學校的要求，是國際教育的大勢所趨。校長要把這種認識轉化成全體教師的認識，使全體教師形成特色教育思想，帶領全體師生堅定不移地投入特色學校的建設。

2、要選準特色辦學的突破口

農村小學應該根據當?shù)貙嶋H或學校教師現(xiàn)有優(yōu)勢，選擇特色辦學的突破口，以提高特色辦學的成功率，提高特色辦學的可示范性和可......

問題六：象耳小學辦學特色 山市東坡區(qū)象耳鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)辦于1989年，地處眉山金象工業(yè)園區(qū)，距中心城區(qū)僅五公里，地理位置和區(qū)域優(yōu)勢明顯，近年來，隨著學校設備設施的完善，學校加快了特色建設的步伐，努力打造學校辦學特色，創(chuàng)建中心城區(qū)周邊一流學校。

一、充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，努力打造陽光體育特色。

我校在多年辦學的風雨歷程中，迄今為止，成功舉辦田徑運動會二十余屆，積累了寶貴的經驗與豐厚的資源，形成了一套有效的體育工作策略與措施。其次，我校擁有一支具有一定專業(yè)特長、勤奮鉆研、開拓創(chuàng)新、熱愛體育的教師隊伍。另外，我校學生具有熱愛體育，積極參加體育鍛煉的特點，在教師和學生的共同努力下，取得了很好的成績。

學生正在進行五子棋比賽

二、學校特色主題鮮明，凸顯陽光體育特色。

從我校發(fā)展歷史來看，二十多年來，學校在“樂學求知、健康成長”辦學理念指導下，以“勤學、遵紀、健康、創(chuàng)新”為校訓，追求“求真尚美、強健體魄”之校風，“主動參與、積極鍛煉、注重合作、勇于拼搏”的學風。在體育建設工作方面，學校持續(xù)繼承和弘揚“以體促德、以體增智、以體健體、以體審美”的光榮傳統(tǒng)，大膽探索和實踐，凸顯體育精神文化，提升辦學品位，全面實施素質教育。我們認為以“綠色運動”、 “人文運動”、 “科技運動”為主題，以學生的體育競賽或夏令營活動為主要內容開展陽光體育運動，鼓勵學生走出教室到操場上、到大自然中、到戶外去活動，能夠使全校師生充滿活力和陽光，不僅能強健體魄，而且能培養(yǎng)學生堅強的意志，提高學生的心理素質。

陽光體育冬季長跑

三、以活動為載體，積極推動特色文化建設。

開展陽光體育活動，離不開豐富多彩的體育活動，首先，學校舉辦每年春、冬運動會，開展教師趣味運動會，不定期舉辦單項比賽，適當?shù)亟M織師生對抗賽，營造出全員參與的氛圍。高度重視學校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，科學訓練，積極參賽，爭創(chuàng)佳績。其次，以班級為單位，根據各班實際，自行組建運動隊，組織開展表演和比賽。最后，把陽光體育和課外活動相結合，保證每個學習日有一小時體育鍛煉時間，通過“體育、藝術2+1項目”為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

四、碩果累累，充分體現(xiàn)陽光體育特色成果。

我校乓乓球隊，2011年參加東坡區(qū)文體局舉辦的學生乒乓球比賽中男子隊獲團體第五名，女子隊獲團體隊第六名， 2012年女子隊獲團體第四名，男子隊獲團體前六名的好成績2013年女子隊獲團體第三名。我校棋藝隊2011年參加眉山市小學生棋類比賽中，獲農村組團體前五名，學生秦磊2011年獲五子棋B組第十三名的好成績，2012年，取得農村組團體第五名的好成績，在農村學校中獨樹一幟。

陽光體育運動在強健師生體魄的同時，還讓師生們減輕了思想上的負擔，身心都得到了發(fā)展。師生心里充滿陽光，校園里多了一些快樂向上的東西?！耙郧皩W校條件差，孩子們不愿動，也沒條件鍛煉，自從學校開展了陽光體育運動后，師生都動起來了，不僅身體素質有了提高，精神面貌大大改觀，學生學習積極性和學習效率大大增強”老師們感慨地說。一位家長也這樣說道：“我的孩子性格內向，除了上學，他很少和同學一起玩，自從學校開展陽光體育運動后，他經常和小伙伴一起玩籃球、踢足球、打乒乓球，結交了不少好朋友，性格開朗了，學習也更加努力了。”

如今，走進象耳小學的校園內，陽光下，操場上時時活躍著學生鍛煉的身影，處處回蕩著同學們的笑聲，展現(xiàn)出一片和諧健康向上的景象。人人健身，處處強體，將永遠成為象耳小學一道亮麗的風景線

問題七：農村小學想申辦特色學?？梢钥紤]哪些特色項目 體育，藝術，音樂，科技等方面

問題八：自己的辦學特色是什么？ 招生季節(jié)，學校宣傳自己是很有必要的,而最引眼球的是學校那些令人向往的辦學特色。

比如一所質量上乘的高中，每年升入重點大學的人數(shù)令社會所震動，遠遠把其他兄弟學校拋在后面，這樣的學校不用宣傳，社會上人人皆知，往往是尖子學生及家長學則的對象。如果在文、理科方面比不上首屈一指的高中，但自己有自己的特色，像我市有一所高中，他的藝術專業(yè)非常出名。他們培養(yǎng)的禮儀模特在社會上供不應求，并且在音美專業(yè)上總有考上北大清華的學生，這點也是具有這樣資質的學生選擇的對象。以上兩類學校廣受社會認可，自己宣傳也有話說。

如果學校成績不好，又沒有什么舉措，這就很不好向外宣傳。這些學校的領導就得想辦法搞一些特色，一來應付當前的招生宣傳，二來通過這些舉措真抓實干，使這些舉措成為學校的特色，成為社會追捧的熱點。比如有一個學校，長期無人問津，換了一個新校長，打出辦重點班的牌子，招生人數(shù)得到改善。又經過三年的奮斗，終于改變了原來生源的質量差、人數(shù)少的局面，社會形象不斷改善。

辦學要贏得社會的信賴就得做到人有我優(yōu)，如果短時期內做不到人有我優(yōu)，就要做到人無我有。如果你比姚明還高，你就跟姚明比高低；假設你長不到姚明那么高，你就跟姚明比靈活。要視自己的現(xiàn)有情況，準確選擇自己的發(fā)展空間。若兩者皆無，就很難在社會上生存，你要找出比對方優(yōu)的地方，實在找不到，就必須動腦筋想辦法，創(chuàng)造機會，使自己發(fā)展到能讓社會認可才行。否則，你即使吹得天花亂墜，自己也感到心虛，并且說了別人也不信。

問題九：梅園小學的辦學特色 （全方位多渠道進行）體藝教育

問題十：特色學校具有哪些特征 你心目中的特色學校具有哪些特征？

特色學校是根植于特定社會自然和文化環(huán)境之中，符合國家辦學

標準，遵循教育規(guī)律，具有鮮明的個性化革新精神，對兒童產生了積

極教育影響，

受到歷史檢驗和人們普遍贊譽的學校。

我心目中的特色

學校應該具有以下幾個特征：

1

、校長有獨特的辦學理念，有一定的辦學自 *** ，不因校長換

屆而改變。

2

、有必要的課程開發(fā)。

3

、兒童喜歡多方面發(fā)展，給兒童留下美好回憶。

4

、社區(qū)支持、教師支持、家長認可。

5

、符合人才培養(yǎng)規(guī)律，顯現(xiàn)周期長。

另外，特色學校還應該具有：良好的校園環(huán)境

；科學的管理制

度

；先進的教師隊伍

；優(yōu)秀的學生群體

；優(yōu)質的資源配置。

農村小學辦學特色

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的辦學現(xiàn)狀及成因 《中國教育改革發(fā)展綱要》指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”?！毒V要》對未來教育培養(yǎng)什么樣的人作出了明確闡述，從內容和形式上對中小學的教育提出了明確的要求?！毒V要》頒布十多年來，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心學校還沒有能夠很好地貫徹和實踐《綱要》提出的“促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自特色”這一理論，還基本停留在“重抓應試，疏忽特長”的教育內容上，致使學生“學科知識合格，綜合素質太低、特長發(fā)展白題?！痹斐蛇@種現(xiàn)狀的主要原因是思想觀念滯后。相當長一個時期，“學生分數(shù)=教師成績”這個觀念頑固地指導著教師和學校的教育行為。他們錯誤地認為素質教育和特長培養(yǎng)是文化學科質量提高的障礙。所以，多年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校沒有能夠在學生學科成績合格的基礎上考慮學生的特長培養(yǎng)，整體辦學效益仍停留在一般水平上。學生沒有特長、學校沒有特色、教育沒有特點，起不到中心學校應有的榜樣示范作用。 二、把中心學校辦成特色學校，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色教育格局。 隨著社會的發(fā)展進步，創(chuàng)建“全面育人，辦有特色”學校是現(xiàn)代社會對教育提出的要求。中心學校應該以先鋒改革為已任，根據自身特點，選準特色辦學的突破口，努力培養(yǎng)“合格+特長”學生，創(chuàng)建“合格+特色”學校，影響和帶動當?shù)匦W實施各自的特色教育，逐步形成農村小學特色教育格局。 （一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校創(chuàng)建特色學校的優(yōu)勢 1、設備和信息優(yōu)勢 調查資料顯示，這幾年“國家義務教育工程”啟動以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的辦學備設比一般小學有了較大幅度的改善。以馬山縣為例，全縣十四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都配備安裝了遠程教育設備，這套設備將為學校的師資培訓提供更先進、更系統(tǒng)、更及時的服務。在國家政策和海外人士的幫助下，近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校擁有的圖書量和業(yè)務報刊量都是其它小學不可相比的。同時，來上級的教育、教研信息往往首先或只傳達到中心學校這一級。創(chuàng)建特色學校，中心學校具有設備和信息上的優(yōu)勢。 2、椐調查，近年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師學歷已基本達標（中師中專以上學歷），達標率占教師總數(shù)的95%以上，有的學校大專以上學歷的教師達到7%以上且呈上升趨勢。除此之外，非師范類大中專畢業(yè)生競聘到中心學校任教的人數(shù)也在增多。教師隊伍學歷的提高和知識的多樣化特點為中心學校堆行特色辦學提供了人才優(yōu)勢。 3、近年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校率先試行教師競聘上崗制度，這一教育人事制度改革，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校選拔適應特色學校建設需要的人才提供了一個廣闊空間。 （二）創(chuàng)建特色學校的做法 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校要辦成特色學校，筆者認為應該從“六個要”去落實： 1、要有一位具有現(xiàn)代意識，有創(chuàng)新精神的校長。 校長是學校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學校，沒有特色的校長就沒有特色的學校。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長必須有現(xiàn)代意識、有開拓創(chuàng)新精神。同時，必須對特色辦學有充分的高度的理論認識：特色辦學是《綱要》的要求，是現(xiàn)代市場經濟呼喚多規(guī)格人才對學校的要求，是國際教育的大勢所趨。校長要把這種認識轉化成全體教師的認識，使全體教師形成特色教育思想，帶領全體師生堅定不移地投入特色學校的建設。 2、要選準特色辦學的突破口 農村小學應該根據當?shù)貙嶋H或學校教師現(xiàn)有優(yōu)勢，選擇特色辦學的突破口，以提高特色辦學的成功率，提高特色辦學的可示范性和可推廣性。一是可以以農村經濟建設的需要作突破口，對學生進行學農務農教育，培養(yǎng)學生一兩兩項養(yǎng)殖、栽培或獸醫(yī)特長；二是可以以本校教師的特長作為突破口，或培養(yǎng)學生藝術方面如書法、繪畫、樂器等方面的某項特長。 3、要有明確的奮斗目標 特色辦學的目標確定后，就制訂遠、中、近期各個階段的培養(yǎng)計劃和目標。其中最關鍵的一點就是讓大部分學生在臨畢業(yè)前所獲得的一兩項特長達到一定和程度，畢業(yè)后這些特長能夠服務家庭和社會。其次，還可以把培養(yǎng)一定數(shù)量的名人確定在奮斗目標中。 4、要培訓一支具備特長的教師隊伍 ①利用現(xiàn)有的遠程教育設備，加強對師資的特長培養(yǎng)；②督促教師利用圖書室、電腦室，加強學習，掌握一項或多項特長，服務特色教育工作；③利用教師競聘上崗的人事改革契機，選拔一些適合特色教育需要的人才，充實教師隊伍。 5、要有一套針對特色建設的管理制度 ①學習制度。加強對教師特色辦學理論教育，加強對教師特長形成培訓，提出理論水平提高和特長形成的時間要求；②工作制度。按安排的課時和布置的任務，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作；③獎勵制度。對學有所成，工作有所作為的教師，根據成績和貢獻大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質獎勵。 6、要建立一套系統(tǒng)的評價體系 每學期應該對教師個人的工作進行全面考察評估。評估內容從以下幾個方面考慮，并按一定標準值給予記分。 ①在特色教育工作過程中，通過學習和實踐，是否提高了特色教育理論水平，并形成自己的特色教育思想；②是否按學校規(guī)定的課時、內容完成工作，是否達到預期的效果；③通過參加培訓和自學，是否形成了適應特色教育需要的一項或多項特長；④學生參加社會或家庭實踐反饋情況如何；⑤學生特長參與的作品見報見刊或比賽獲獎的數(shù)量、等級統(tǒng)計；⑥特色教育成果受到何級何部門肯定、獎勵、表彰。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校創(chuàng)建特色學校，當然不是孤立地只抓特長培養(yǎng)，學科文化知識要必須牢固。創(chuàng)建特色學校，有利于培養(yǎng)造就新一代適應社會發(fā)展的教育隊伍，有利于發(fā)展學生的個性特長，有利于提高學校和教育在社會的地位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校特色教育成功，將會示范和帶動其它小學積極探索自身的特色辦學模式，涌現(xiàn)更多的特色學校，逐步形成農村小學特色教育大格局，這樣，農村教育才會更好地贏得社會、群眾的重視、關心和支持。(作者： 南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)中心小 學春明）

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