本篇文章給大家談談學校簡介及辦學特色ppt，以及學校簡介及辦學特色范文對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、洛陽華洋國際學校介紹及辦學優(yōu)勢
• 2、學校的優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，辦學特色從哪幾方面入手
• 3、學院概況包括哪些內(nèi)容?
• 4、風景這邊獨好—西湖小學辦學特色系列介紹
• 5、中國人民大學附屬小學的學校簡介
• 6、psd格式，小學宣傳彩頁，圖文結(jié)合，內(nèi)含學校簡介，辦學特色，師生風采等若干項即可。

洛陽華洋國際學校介紹及辦學優(yōu)勢

洛陽華洋國際學校以鄧小平“三個面向”為總體指導思想，以“中西優(yōu)化，引領(lǐng)未來”為辦學宗旨，堅持依法辦學、民主治校、科研興校的辦學原則，以“勤奮、博學、傳承、拓新”為校訓，努力打造東方神都的國際化品牌名校。

以下是關(guān)于洛陽華洋國際學校介紹及辦學優(yōu)勢，歡迎各位家長前來了解!

學校介紹

洛陽華洋國際學校位于洛陽市伊濱新區(qū)，占地151畝，建筑面積約10萬平方米。華洋國際學校是一所集小學、初中、女子高中、國際交換生項目、留學預科為一體的高標準、高品質(zhì)全封閉寄宿制民辦學校。

學校按省級一流中小學示范校標準投資2億元興建，聘請海內(nèi)外具有國際教育 經(jīng)驗 的專家、名師組織辦學。學校以鄧小平“三個面向”為總體指導思想，以“中西優(yōu)化，引領(lǐng)未來”為辦學宗旨，堅持依法辦學、民主治校、科研興校的辦學原則，以“勤奮、博學、傳承、拓新”為校訓，努力打造東方神都的國際化品牌名校。

學校環(huán)境幽雅、空氣清新;校園充滿中國傳統(tǒng)文化氣息，同時努力追求創(chuàng)新、融合國際先進文化和教育思想.學校教學設施先進，教室、實驗室、各類功能室齊全，計算機網(wǎng)絡完善，多媒體配置一流。可容納2400學生的教學樓、公寓樓，外教公寓、體育館、400米標準運動場、足球場、籃球場一應俱全，多媒體視頻展示系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)、學生校園一卡通系統(tǒng)等配備齊全。

學校以“四全培育”即全面育人、全員育人、全程育人、全面關(guān)照的德育管理模式，以培養(yǎng)學生做人為德育工作核心，在常規(guī)德育管理的基礎(chǔ)上，開展系列化的主題教育活動，并注重家庭教育和開展社會實踐活動。學校實行全寄宿封閉管理。統(tǒng)一校服，學生在校期間一律穿校服;統(tǒng)一住宿，學生宿舍六人一間，24小時供應熱水，并配有空調(diào)、暖氣、衛(wèi)浴等設施，生活老師全方位關(guān)心學生;統(tǒng)一伙食，學生食堂實行 營養(yǎng) 配餐， 營養(yǎng) 師合理安排膳食，確保學生的營養(yǎng)和飲食安全;統(tǒng)一發(fā)型，不許帶手機等電子產(chǎn)品，校園內(nèi)沒有現(xiàn)金流通;校醫(yī)按計劃防治、保健;全校位電子監(jiān)控，校警晝夜執(zhí)勤;周末安排校車安全接送。創(chuàng)造全新的教學管理和生活服務的新模式。

辦學優(yōu)勢

1.名校托管的高標準、高起點的國際化品牌學校。按照洛陽市委市政府教育發(fā)展戰(zhàn)略“一保三放開”原則，由洛陽外國語學校托管洛陽華洋國際學校，全面管理學校的教育教學工作，實現(xiàn)民辦與公辦學校的優(yōu)勢互補，打造我市獨樹一幟的國際化教育品牌。

2.專家型校長治校?！耙晃缓眯ｉL就能帶出一所好學?！薄Ｅ崴厍嘈ｉL是河南省特級教師、國家級骨干教師、河南省首批教育專家、洛陽市優(yōu)秀專家、洛陽市優(yōu)秀教師、洛陽市勞動模范、洛陽市十大女杰、區(qū)人大代表。她有三次傳奇式創(chuàng)業(yè)治校的歷程，她以極富前瞻性的教育理念、豐富的辦學實踐經(jīng)驗，獨特的的教育智慧，讓她所辦的每一所學校成為無數(shù)學子向往的名校，是洛陽市教育系統(tǒng)內(nèi)為數(shù)不多的女專家，是省內(nèi)外享有高度知名度的專家校長。

3.外語特色鮮明的優(yōu)質(zhì)教育品牌。英語實行小班化授課，聘請外籍教師，采用全國外語學校通用教材，將大量的原版教材、原版課件引入課堂，讓學生感受原汁原味的英語學習環(huán)境。

4.廣泛的國際交流，突出國際化教育特色。我校是洛陽市對外國際交流的窗口學校，與世界各地20余所學校結(jié)為友好學校和合作伙伴，開展國際合作辦學項目，長期互派交流學生，讓學生暢享中西方教育思想精髓，培養(yǎng)具有國際化視野的人才。

5.獨樹一幟的第二外語選修課程。我校連續(xù)20余年，在初、高中開設日語等小語種實驗班。 高考 時，學生可以參加小語種提前招生、留學日本和二次 高考 機會。學校對實驗班學生開設韓、法、俄等特色第二外語選修課程，為學生將來考大學和出國提供多種選擇。

6.數(shù)學、英語走班制分層教學。以個性發(fā)展為本，尊重學生自主選擇，使學生個性特長得到充分發(fā)揮，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)以及對學科的學習能力和興趣,結(jié)合任課老師的意見，自主選擇拔高和基礎(chǔ)A、B兩個層次的教學班。

7.豐富的特色課程 提升綜合實踐能力。國學經(jīng)典、英語單詞天天背;書法、繪畫、陶藝、棋類、剪紙、樂器、舞蹈、科技、機器人制作、體育等十幾種校本課程供學生在每天五點到六點的特色大課堂時間選上。

8.獨特的教學方式把應試能力做到極致。在全面提高學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過“嚴、精、實、細”嚴格規(guī)范的課堂教學，把課堂落實到學生的“學”上，不但培養(yǎng)自主學習的能力，更要提高學生的應試能力。

9.特有的超常教育，精英式培養(yǎng)模式。為探索少年英才培養(yǎng)模式，在實施基礎(chǔ)教育課程，滿足所有學生需求的基礎(chǔ)上，為學業(yè)成績優(yōu)秀的學生開設縮短學制的超常教育課程和 小升初 銜接課程，加快學生成才的步伐，為中科大、西交大等少科班培養(yǎng)學生。

10.全方位的優(yōu)質(zhì)生活服務。每間宿舍含獨立衛(wèi)生間，冷暖空調(diào)，安排6名同學住宿，實行公寓制管理，配備專職生活教師照顧學生起居負責宿舍管理。學生餐廳占地3000余平方米，營養(yǎng)配餐。學校醫(yī)務室和校警24小時值班，監(jiān)控設施全覆蓋，為學生提供醫(yī)療和安全保障。為了方便學生上學，學校購置多輛標準40座校車接送學生。

11.高額獎學金制度。學校設立獎學金制度,和校本部同步管理，統(tǒng)一安排教學、考核、評比,通過對學習成績評比、綜合實踐能力考量、行為習慣的考核等綜合評定發(fā)放獎學金，獎學金設置分為12000、10000、8000、5000/年。

12.走讀和寄宿制雙軌辦學體制。

學校的優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，辦學特色從哪幾方面入手

優(yōu)勢： 比如說找工作拉，比如說可以出國交換生拉扥等

傳統(tǒng)： 比如說某名人畢業(yè)于這個學校等等

特色： 跟別的普通的教學，不一樣的地方等等

學院概況包括哪些內(nèi)容?

學院概況一般包括學院簡介、辦學特色、學院領(lǐng)導、師資力量等內(nèi)容。

二級學院是大學實行的校、院兩級管理模式中的第二級（學院制），因此稱為二級學院，學院或系是構(gòu)成大學的最基本的教學和行政單位。

二級學院有兩種不同類型：

一種是指普通高等學校的二級教學單位，其不具備獨立招生資格和學歷文憑頒發(fā)資格。

一種是指普通高等學校舉辦的本科層次的獨立二級學院，即獨立學院，其招收的學生的畢業(yè)文憑上要以獨立學院的名稱具印。

以上內(nèi)容參考：百度百科-二級學院

風景這邊獨好—西湖小學辦學特色系列介紹

西湖小學辦學經(jīng)驗介紹（一）

尊重差異化，突出全面性，實現(xiàn)教育普惠性

學校建校之初，校長就前瞻性提出“辦適合學生發(fā)展的教育，讓學生享受成長的快樂“的辦學理念，其核心就是讓每一名學生都成才成功，實施的是平民教育，不走高大尚，不搞大呼隆，不搞所謂精英教育。5年多來，回首走過的每一步，都顯得是那么沉穩(wěn)扎實，沒有轟轟烈烈，云山霧罩，在不顯山不露水中實現(xiàn)了學校的跨越式發(fā)展，漸次成為教育翹楚，引起同類學校、家長、社會側(cè)目。

學校每一項活動的設計都強調(diào)的是全員參與，不論是藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、遠足等活動，都是立足每個班級、每名學生，藝術(shù)節(jié)的集體詩文誦讀、體育節(jié)的人人有項目、遠足活動的全員參與……，凸顯的是每名學生的親身體驗和參與，讓每名學生在參與中都感受成功，享受快樂，是我們設計規(guī)劃每項活動的出發(fā)點。

學校立足小學階段各年級的年齡差異，每項活動都體現(xiàn)年齡特點，活動設計精準精細，體育節(jié)的各個年級項目設計、遠足活動不同年級的活動路線、秋季游學不同年齡的游學地點……，拋棄傳統(tǒng)的教育大水漫灌，實行精準的滴灌教育，入腦入心，起到了事半功倍，四兩撥千斤的功效。

教育不需要疾風暴雨，因為來得急，去得也快，需要的是春風化雨、潤物無聲，西湖小學就是遵循教育最本質(zhì)的規(guī)律，讓每個孩子臉上洋溢著陽光，感受著溫暖，享受著幸福、體驗著快樂，收獲著成功，讓教育惠及每名學生、家長，家長社會所關(guān)注的.就是我們一直堅持在做的，不忘初心，方得始終，做最樸素的教育，最有效地教育，我們一直在路上。

西湖小學辦學經(jīng)驗介紹（二）

德育活動化，活動課程化，教育內(nèi)容常態(tài)化

學校每項德育活動都是從提高學生綜合素養(yǎng)出發(fā)，進行精心設計，全局謀劃，使活動具有教育性，計劃性，可操作性，不求標新立異，出風頭，尋噱頭，而是求實效，謀實用，學生受益是我們設計開展活動的唯一終極目的。某些學校開展的所謂美食節(jié)、采摘節(jié)都偏離教育的軌道，背離了辦教育的初心，凸顯的是教育者的急功近利，違背了教育最核心的特質(zhì)，與他們不同，西湖小學所有活動不搞心血來潮，不做表面文章，堅持面向大眾，面向每一名學生。

學校從學生的實際需要出發(fā)，不斷規(guī)范和完善活動內(nèi)容，努力打造精品活動課程，每項活動從提出到實施，從方案到預案，校長都親自參與，指導活動開展，使活動課程更有針對性、科學性、實踐性和實效性，學校努力創(chuàng)造條件讓學生在參與中體驗、感悟，拓寬學生學習的渠道，豐富其精神世界，解決其實際問題，滿足學生個性發(fā)展，為不同的學生提供多元的學習機會，提高學生的實踐能力。課程活動每年保持基本內(nèi)容不變，實現(xiàn)了活動的常態(tài)化開展

綜合學?；顒犹攸c，有以下幾大類：

一、兩大節(jié)-----培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)

體育節(jié)：每年的5月份，學校都舉行全校性體育節(jié)。力求人人都參與，人人有項目，除此之外，學校還不斷創(chuàng)新體育節(jié)內(nèi)容，比如親子運動會上讓父母與孩子牽手參加比賽，加入傳統(tǒng)體育項目，豐富和活躍體育節(jié)的內(nèi)容。學校在歷次全縣運動會中均取得不俗成績，學生體質(zhì)大幅提升。

藝術(shù)節(jié)：學校藝術(shù)節(jié)已堅持舉辦了6屆。一年一個主題，每名學生都參加，在班級、學校不同層面舉行，邀請家長參加觀摩，受到感染和教育。學校多次組隊參加縣級比賽，均取得優(yōu)異成績，參演節(jié)目多次在省、市、縣不同級別舞臺展演，獲得良好贊譽。

二、愛心培育、責任擔當——培養(yǎng)有社會責任感的人

學校將傳統(tǒng)節(jié)日課程化，根據(jù)節(jié)日特點實施不同教育。每年的學雷鋒活動日，少先大隊部都要組織學生到敬老院獻愛心；每年的助殘日，學校組織愛心助殘活動。清明節(jié)，組織學生網(wǎng)上祭英烈活動。中秋節(jié)，開展詩文誦讀活動等。

全國衛(wèi)生城市創(chuàng)建中，我們組織學生開展公益勞動：撿拾廣場上的垃圾，擦拭公共場所的健身器材，讓學生明白，衛(wèi)生創(chuàng)建，人人有責。

畢業(yè)季：通過師恩難忘，感恩母校，畢業(yè)感言，捐植一棵樹、教師、校長寄語，舉行畢業(yè)紀念儀式等讓每一名六年級畢業(yè)生感受學校的溫暖。

三、開闊視野——培養(yǎng)有理想的人。

學校通過參觀青島海軍博物館、孫子文化博物館、諸城恐龍文化館等，讓孩子了解身邊的文化，讓學生了解科技、了解歷史、增長才干、開闊視野；通過參觀孟良崮紀念館等培養(yǎng)了學生的愛國情懷，讓學生從小樹立遠大理想。

四、學科活動——提高學習興趣。

圍繞學科教學開展了一分鐘演講、朗讀比賽、經(jīng)典誦讀、書畫大賽、演講比賽等活動，大大提高了學生的學習興趣。我們還把家長引入活動，讓家長與孩子同臺演出同場競技，密切了家長與學生、學校的聯(lián)系。

喜看稻黍千層浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲，一路走來，付出的是艱辛的探索、努力的汗水，收獲的是孩子的笑臉、社會的贊譽。一路歡歌一路付出，教育無止境，探索無盡頭，我們西湖一班人繼續(xù)在校長的英明領(lǐng)導下將用智慧、理念書寫新的傳奇。努力把西湖小學打造成一所用教育理想點燃教育激情，用教育激情探索教育規(guī)律，用教育規(guī)律指導教育成功，用教育成功回報社會的人民滿意的優(yōu)質(zhì)學校。

西湖小學辦學經(jīng)驗介紹（三）

搭建新平臺，唱好教育戲，共奏和諧發(fā)展曲

在西湖小學的校園內(nèi)，你感受到的是和諧融洽的教育氛圍、你爭我趕的干事創(chuàng)業(yè)的教育大環(huán)境。人盡其才、才盡其用，實現(xiàn)教師的價值最大化，是校長的一以貫之的觀點，讓年輕人脫穎而出，讓骨干教師更上一層樓，讓老教師繼續(xù)發(fā)揮特長和余熱是校長的總體教師培養(yǎng)思路。學校對教師培養(yǎng)研討外出學習進修等方面，不論經(jīng)費如何緊張，對此類問題總是網(wǎng)開一面，毫不吝嗇，不遺余力，走出去，請進來，教師的業(yè)務素質(zhì)思想境界得到大幅提高，一大批優(yōu)秀教師走出校門，走向外地，為其他學校傳經(jīng)布道，在業(yè)界刮起一股西湖小學“新旋風”。

學校重視對年輕教師的培養(yǎng)，針對年輕教師經(jīng)驗不足實際，開展幫扶結(jié)對活動，由有經(jīng)驗教師幫扶年輕教師，帶思想、帶作風、帶業(yè)務，實現(xiàn)幫扶一對一，訂單式，提出一年基本規(guī)范、兩年站穩(wěn)講臺、三年形成特色、四年步入中堅力量的“四年”計劃。為年輕教師搭建了廣闊的發(fā)展平臺，為年輕教師創(chuàng)造了良好的發(fā)展空間。

潮平兩岸闊，風正一帆懸，每名教師都有其自身的優(yōu)點和特長，也都有適合自己成長的土壤，關(guān)鍵是站好隊、定好位，心若不敗，鮮花自開，學校為每名教師都搭建了走向成功的平臺，但唱什么樣的教育大戲，卻需要我們自己謀劃和設計，學校猶如破浪前行的大船，校長是舵手，指引方向和目標，我們都是劃槳人，只有勁往一處使，心往一處想，才能行的穩(wěn)，走得遠，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，老少同心，其利斷金，祝愿我們在舵手的指引下，共奏我校和諧發(fā)展新篇章。

西湖小學辦學經(jīng)驗介紹（四）

暢通溝通渠道，形成教育合力，實現(xiàn)家校共贏

學校從無到有，從弱到強，從默默無聞到小有名氣，一個很重要的原因就是家長的參與、支持和理解，校長一直強調(diào)三個第一：家長第一、教師第一、學生第一，說明了家庭教育、家長參與的極端重要性，5年來，學校采取多項措施，密切家校溝通，努力創(chuàng)造條件，打通了家校聯(lián)系的“最后一公里”。

在新學期開學之初，學校都召開全體家長會，校長親自主持講解，與家長暢談新學期打算、規(guī)劃、回顧上學期工作，并對需要家長配合的問題進行交流，對家長的問題釋疑解惑，家長心中的疑問和困惑得到了及時的解決，對學校的工作也能夠積極配合。

定期舉行家長開放日，學校每學期都定期舉辦“家長開放日”，邀請家長進課堂、進校園，原生態(tài)近距離感受教師學生教育教學、課間活動、學生表現(xiàn)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習，教子育女的經(jīng)驗。此活動能夠真正拉近家長與老師們、孩子們距離，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。在西湖小學，家長開放日每學期都進行，已成為西湖小學的固定節(jié)目。

全力做好特殊學生群體幫扶工作，學校高度重視家庭貧困學生幫扶工作，要求各班做好排查，排查做到全覆蓋、無縫隙，積極爭取救助資金，真正實現(xiàn)應助盡助，在每年年末的愛心助學金發(fā)放中，西湖小學的救助名單都是最多的，領(lǐng)導老師都是在第一時間送到學生家長，在寒冷的冬季，給學生送去了溫暖，溫暖了學生，感動了家長。學校黨員教師都幫扶困難學生，在生活學習各方面給予關(guān)懷，實現(xiàn)了不讓一名特殊學生掉隊的承諾。

全力推行“服務式” 溝通體制。學校推行的“服務式”溝通體制，讓老師與家長可以進行零距離對話，隨時統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作。溝通的形式分為走訪學生家庭式、電子（電話、電子郵件、網(wǎng)絡）聯(lián)系式、家長座談式等多種方式。如學校充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，建立了班級家長QQ群、微信群、學樂云平臺，以“點對面”的形式，為家長們搭建起一個相互交流的平臺。學校還通過校務公開欄、校園網(wǎng)等多種渠道及時向家長通報學校有關(guān)信息，主動接受家長的監(jiān)督。通過采取系列措施，加強家校之間的溝通，發(fā)揮家校共育功能。

從細微處做起，溫暖學生和家長。不論嚴寒酷暑，校長總是第一個到校，班主任每天都提前40分鐘到教室內(nèi)迎接學生，放學時，班主任和值班教師都是親自護送學生過馬路，通過一封信等方式、方法告知家長學生在校的表現(xiàn)，真情說長處，婉轉(zhuǎn)道不足，做到老師、家長“手與手相牽，心和心相連”，共同托起明天的太陽。

回首走過的每一步，都有家長參與的影子，每學期的學校滿意度測評，我校都是最高的，并年年獲得民生工作先進單位，展望未來的發(fā)展，我們豪情萬丈，因為有家長的支持。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，站在新起點、實現(xiàn)新跨越、再創(chuàng)新輝煌，讓我們家校攜手，努力打造西湖小學更加美好的明天，實現(xiàn)家校合作的雙贏。

西湖小學辦學經(jīng)驗介紹（六）

遵循認知規(guī)律，回歸課程本色，創(chuàng)新教育教學

“得作文者，得語文，得語文者，得高考”，這是校長經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，作為從事初中畢業(yè)班數(shù)學，長期在初中一線的宋校長，卻對語文、作文有自己的獨到見解，一陣見血的指出了語文教學和作文教學的極端重要性?；趶奶岣邔W生整體素養(yǎng)，為學生以后發(fā)展奠基的目的出發(fā)，宋校長審時度勢提出改革目前作文教學。

作文怎么教，模式怎么改，卻橫旦在校長面前。但西湖一班人困難面前不畏縮，本著對學生高度負責的精神，開始了艱難的探索。先從調(diào)查問卷開始，了解了學生從低年級到高年級對習作厭倦程度呈逐級加重趨勢，認識到習作教學變革的迫切性和必要性。校長又組織引導教師研究課程標準，發(fā)現(xiàn)語文課程標準存在的缺陷和不足，對作文教學指導性、連貫性不強，缺乏可操作性，沒有真正激發(fā)學生學習作文的內(nèi)生動力和興趣。而在實際教學中，一二年級過分強調(diào)識字教學，忽視了說話和寫話教學，中高年級忽視了口語交際教學，學生缺少口語表達的訓練，出現(xiàn)了“啞巴”習作的現(xiàn)象，即使學生能寫出像樣的習作，也不能很好地進行口頭語言表達。作文教學成為教師不愿教，學生不愿學的困局。發(fā)現(xiàn)了問題和現(xiàn)狀，也就有了目標和方向，學校為此探索了整合現(xiàn)行教材，將作文教學具體化、序列化，遵循學生認知規(guī)律和年齡特點，摸索研究全國首創(chuàng)的““趣·樂·情”習作教學,“趣”指的是培養(yǎng)習作的興趣，“樂”是指享受習作的快樂，“情”是指在習作中表達真情實感。低年級側(cè)重激發(fā)興趣、培植自信、樂于寫話;中年級側(cè)重引導學生關(guān)注生活，熱愛生活，自由表達，分享習作的快樂;高年級側(cè)重有個性的表達，抒發(fā)自己的真情實感。

在整體推進“趣?樂?情”習作課堂教學的過程中，學校根據(jù)不同學段的寫作要求、學生的年齡特點和習作的不同要求，統(tǒng)一構(gòu)建了低年級趣味寫話和中高年級快樂習作課堂教學流程，且都有課前一分鐘演講!老師循著這條路徑實施教學，激活了西湖小學的習作課堂。

評判一項改革成功與否，學生能力是否提高是唯一的標準，“趣?樂?情”習作課堂實施以來，學生的習作水平有質(zhì)的提高，由以前的不會寫、不想寫變成喜歡寫、善于寫、知道怎么寫。語文綜合素養(yǎng)大幅提高，更重要的是，為學生在初中、高中乃至今后人生都打下了堅實的基礎(chǔ)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學子，在各級刊物獲獎，今年剛升入初中的一名學生成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡寫手，連載的虛幻小說創(chuàng)造了很高的點擊量，引起各界的高度關(guān)注。

學校的“趣?樂?情”教學是一項系統(tǒng)工程，是在上級部門業(yè)務指導、校長強力推進、科室密切配合、骨干先行先試、師生全員參與的各要素支持下進行的，不是所謂某一個人的功勞，是集體智慧的結(jié)晶，如果非要找一個人，那只能是校長，因為校長的強力推進、全局謀劃、幕后支持、思想引領(lǐng)，我們才能找準方向，奮力前行。

“趣?樂?情”教學是革命性、先導性、顛覆性的，她完全顛覆了傳統(tǒng)的教學觀，是對當前倡導教學改革大環(huán)境下的一次有益嘗試。當前，學校正全面推開“趣?樂?情”模式教學，真正將“趣?樂?情”模式教學成為可操作、可復制、可推廣的教學模式。

創(chuàng)新無止境、發(fā)展不停歇，探索沒有休止符，只有現(xiàn)在時，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，西湖小學將會砥礪前行，乘風破浪，努力打造“高素質(zhì)、有特色、個性化、有品位”的優(yōu)質(zhì)學校。

西湖小學辦學經(jīng)驗介紹（七）

黨建教學兩手抓 科學規(guī)劃謀發(fā)展，力創(chuàng)佳績展新貌

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。北宋著名文學家、大詩人蘇軾的那首膾炙人口的古詩，把西湖的美景描繪得絕美之至。昌樂西湖公園，猶如鑲嵌在中國藍寶石之都——昌樂的一顆璀璨的明珠。昌樂縣西湖小學，就坐落在西湖湖畔，這里依山傍水，交通便利，其得天獨厚的地理位置，在昌樂人心中，自是光彩照人，魅力無限。

做一面旗幟，樹一座豐碑。建校5年來，學校黨支部在縣教育局黨委的堅強領(lǐng)導下，深入落實“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的指導思想，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，有力推動推動了學校黨建工作及教育教學工作的順利開展。短短5年，學校先后被評為山東省規(guī)范化學校、山東省語言文字示范校、濰坊市規(guī)范化學校、濰坊市語言文字示范校、濰坊市法制教育示范校、濰坊市安全達標示范校、濰坊市綠色學校、濰坊市傳統(tǒng)文化體驗學校、昌樂縣文明單位，年年被評為縣級教育教學先進單位。

一、加強組織建設，筑牢戰(zhàn)斗堡壘

加強學習制度建設，提高黨員黨性修養(yǎng)。學校把黨員學習作為提高黨員黨性修養(yǎng)的重要抓手，每學年初制定詳細的學習計劃，明確目標要求，嚴格學習考評。采取個人與集體學習相結(jié)合方式，每周五下午定為黨員的集體學習日，每次學習都有任務目標，都有專人主講，做到次次有重點，年年有側(cè)重。力求形式多樣。

開展黨員承諾，落實設崗定責。學校嚴格落實黨員一崗雙責，與黨員簽訂設崗定則目標責任書。黨支部根據(jù)黨員崗位設崗定責，設置了四個崗位：黨建指導崗、黨員先鋒崗、業(yè)務示范崗、教學示范崗。根據(jù)崗位簽訂黨員個人崗位承諾書。開展支部公開承諾，簽訂黨員公開承諾，亮身份、亮承諾，接受全體教師的監(jiān)督。

重視發(fā)展黨員，增添新鮮血液。學校高度重視發(fā)展黨員工作，積極做好思想覺悟高、業(yè)務水平高、群眾威望高的年輕教師的入黨工作，今年轉(zhuǎn)正李瑞霞、徐文美2名預備黨員，新發(fā)展卞彩云、趙成亮2名預備黨員，為學校黨組織隊伍增添新的力量和血液。

參觀紅色基地，重溫入黨誓詞。學校黨支部先后組織全體黨員參觀孟良崮紀念館、烈士陵園等紅色教育基地，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞。以實際行動接受黨性鍛煉和紅色精神，引導黨員提高政治素質(zhì)和思想覺悟，腳踏實地做好本職工作。

二、加強黨性修養(yǎng)，提高黨員素質(zhì)

深入課堂一線，爭做“教研先鋒”。結(jié)合“兩學一做”，在黨員教師中開展了“做教研先鋒”活動，引導黨員深入課堂，深入理解學?！叭?樂.情”教學模式新理念，提升黨員教師的自我認識水平和業(yè)務水平。

黨員聯(lián)系教師，感受支部溫暖。黨支部每位黨員教師確定8名聯(lián)系群眾，每學期至少走訪一次。幫助教師解決生活、工作中的遇到的各種問題，每逢教師子女考學、家庭突發(fā)變故、身患重病，學校黨支部和包靠黨員都是第一時間送去慰問，使每名教師都能充分感受到學校黨支部的黨員教師的溫暖。

三、加強隊伍建設，助力教育教學

開展“四個一”活動。作為一所新建學校，教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不盡合理。業(yè)務水平參差不齊，學校引導黨員干部開展“四個一活動”：分管一個級部、聯(lián)系一個薄弱班級，帶教一名年輕教師，幫扶一名特殊學生。廣大教師通過黨員干部的示范引領(lǐng)，在思想和行為上均有大幅提升。

加強骨干教師培養(yǎng)工作。學校重視骨干教師的培養(yǎng)，積極派出骨干教師參加省市縣的相關(guān)培訓，使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，一批骨干教師脫穎而出，先后到高密、寒亭、甘肅等地出示公開課，極大地調(diào)動了廣大教師教育教學的積極性。同時，積極參與縣教育局組織的骨干教師送課下鄉(xiāng)活動，我校李雪梅、秦軍霞、李郇麗等多次到農(nóng)村薄弱學校出示公開課。

加強趣樂情教學模式研究。學校立足自身實際，，在黨員楊曰偉教師的“四環(huán)節(jié)快樂習作教學法”基礎(chǔ)上，研發(fā)實施了趣樂情作文教學，并相繼舉辦了縣、市、省的推介會，特別是2015年5月在濰坊市委黨校舉行的全省推介會，1300名全省代表參會，引起轟動。在此基礎(chǔ)上，學校根據(jù)各科特點，推行了趣樂情模式教學，使趣樂情教學成為可復制、可推廣、全覆蓋的教學模式。

著名教育學者朱永新曾經(jīng)說過：“一所好學校必須是一所有品位的學校，有特色的學校?！睅啄陙?，河北、四川、江蘇、廣州等省市及香港、澳門等地的教育考察團共3000多名教師和專家學者陸續(xù)到昌樂西湖小學來參觀、考察、觀摩。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。昌樂西湖小學的“趣樂情教學”教育之花，芬芳濃郁，花香四溢，已然灑滿了郁郁蔥蔥的寶都大地，沁入五湖四海教育人的心脾?！叭非榻虒W”特色教育品牌成為了家喻戶曉、聞名省內(nèi)外的教育名片。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。昌樂西湖小學這所“新學堂”， 正懷著堅定的教育理想，展翅高飛，向著教育的更高境界邁進。我們相信，一定會在素質(zhì)教育的藍天上展翅高飛！

中國人民大學附屬小學的學校簡介

被孩子們自豪地稱為“藍天下最美麗的校園”的中國人民大學附屬小學創(chuàng)辦于1954年，多年來，學校以“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”為辦學思想。2005年學校由人民大學院內(nèi)遷至世紀城新址，在鄭瑞芳校長的引領(lǐng)下，學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，以“創(chuàng)建師生幸福成長的理想校園”為辦學目標，創(chuàng)造適合每個孩子發(fā)展的教育。

根據(jù)2013年統(tǒng)計，人大附小一校三址，326名教職工，123個教學班，4783名學生。本校區(qū)為2—6年級；東校區(qū)原是銀燕小學，在2013年正式成為我校的校區(qū)，現(xiàn)為一年級；西校區(qū)原是京西小學，在2014年正式成為我校的校區(qū)，為1—6年級。學校教學設施完備，七彩的校園文化環(huán)境獨具特色。美麗的“彩虹校門”不僅是學校的標志性建筑，更是七彩教育理念和七彩附小精神的領(lǐng)航。樓梯的墻壁上印有全校學生的七彩小手印，500多平方米的園林式圖書館，開放式專業(yè)教室的“學術(shù)苑”、“水藝芳”游泳館、“毛毛蟲”充氣乒乓球館等。附小師生感受著七彩的生活空間，沐浴著多元的學校文化，享受著多元的七彩教育，綻放著師生多元成長的幸福之花。

率先在全市取消寒暑假作業(yè)開展的小課題研究、滿足學生需求的畢業(yè)課程、小豆包課程、陽光體育節(jié)、彩虹藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新科技節(jié)等激發(fā)了學生的學習興趣，給予了學生充分的自主發(fā)展空間，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識、實踐能力。七彩德育鑄就著學生幸福人生；七彩課程點亮著學生智慧人生；七彩社團造就著學生高雅人生；七彩環(huán)境成就著學生快樂人生；七彩評價激勵著學生做自信的我；七彩節(jié)日引導著師生做感恩的我。打造了七彩德育、七彩課程、七彩社團、七彩環(huán)境的“七彩教育”的辦學特色，榮獲了“北京市最具影響力的小學”、海淀區(qū)“辦學理念最為深厚的學?！奔啊罢n程設置最適合學生發(fā)展的學?！钡劝儆囗棙s譽。

為實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，踐行教育公平，創(chuàng)立七彩教育同盟、暑期義務支教，承辦海淀區(qū)銀燕小學、開辦門頭溝京西校區(qū)，自2003年來以來，校長先后22次在全國、市、區(qū)大會上做典型發(fā)言，接待長期或短期國內(nèi)外教育同行來校參觀、學習、交流、培訓等近萬名，使人大附小的優(yōu)質(zhì)教育資源不斷輻射，起到積極的引領(lǐng)及示范作用，為基礎(chǔ)教育做出了應有的貢獻。

海淀區(qū)學校特色建設“四個十工程” 評選活動中，“辦學理念最為深厚的學?！痹u審專家在進?？疾旄叫『?，從心底里流淌出這樣的評價：“這是中國的巴學園，是藍天下最美麗的校園，也是激情燃燒的地方。彩虹門呈現(xiàn)的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，寓意著中國人民大學附屬小學‘愛校、陽光、厚德、堅韌、創(chuàng)新、包容、凝聚’的七彩精神。無論是隨班就讀的全納教育，還是海納百川的七彩教育聯(lián)盟，人大附小一直在傳遞溫暖，傳遞感動，傳遞希望。擁抱是人大附小最通用的語言。在‘創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育’的辦學理念指引下，人大附小人‘讓課堂高效起來，讓課程豐富起來，讓作業(yè)可愛起來，讓考試輕松起來’，七彩德育鑄就幸福人生，七彩課堂點亮智慧人生。在這里，‘學習是一件好玩的事情’；在這里，孩子們‘說錯了也可以理直氣壯’；在這里，流淌著蓬勃的正能量。前進的姿勢，永遠是人大附小最美麗的姿勢。”

可愛的、了不起的、有特質(zhì)的附小師生，在寬松和諧的的七彩校園中健康快樂、自信幸福的成長。

psd格式，小學宣傳彩頁，圖文結(jié)合，內(nèi)含學校簡介，辦學特色，師生風采等若干項即可。

你在這個平臺里面尋求商業(yè)領(lǐng)域的幫助，明講吧，不會有人幫你做的，即使做了也是無關(guān)痛癢的次品。如果你僅僅需要的是素材，那我我給你指明一條道路。按照圖示尋找你需要的東西。希望能幫助到你

關(guān)于學校簡介及辦學特色ppt和學校簡介及辦學特色范文的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。