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本文目錄一覽：

• 1、六年級(jí)的作文
• 2、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)的素材有哪些？
• 3、有關(guān)傳統(tǒng)文化初三作文素材
• 4、描寫春節(jié)的作文10篇

六年級(jí)的作文

在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是我精心整理的六年級(jí)的作文10篇，歡迎大家分享。

六年級(jí)的作文 篇1

1. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

2. 語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

3. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

4. 本文事情過(guò)程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，充分表達(dá)了

5. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

6. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

7. 這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。

8. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

9. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。

10. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將呈現(xiàn)讀者面前。

11. 文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

12. 觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

13. 借景抒情，托物詠志，很有特色。

14. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來(lái)饒有趣味。

15. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。

16. 作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

17. 想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

18. 文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

19. 情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

20. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。

21. 本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

六年級(jí)的作文 篇2

秋天的蕭條，寒風(fēng)的凜例；落葉的枯萎，花朵的凋零。百花齊放的盛世早已不見(jiàn)蹤影，眼前不再繁花似錦，只是--一片凋零，無(wú)聲的凋零。

走在落葉滿地的校園里，眼前仿佛一片黯淡?；▋旱皖^了，它的生命在這個(gè)四季就這樣結(jié)束了。一瞬間，我的思緒觸到了那一個(gè)最角落的記憶。

同樣是一個(gè)落葉紛飛的秋季。我一個(gè)人回家。天也比較冷，空氣中含著一絲凄涼?？葜∪~、凋謝的花朵伴隨了我一路。

我的心情沮喪，連續(xù)幾次的考試令我感到不如意。此時(shí)我也正像那些枯萎的樹(shù)葉，更像凋零的花朵，面對(duì)凋零，也只能束手無(wú)策，毫無(wú)辦法。我回到了家，復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，還是復(fù)習(xí)，我想努力，努力，再努力，我希望下次能夠交上一份滿意的答卷。迎來(lái)我這朵花最美麗的時(shí)候……

是的，面對(duì)凋零，花兒也只能無(wú)奈的接受。可是，在這凋零之后也能夠不放棄，欣然地面對(duì)，到了春天，還能重生，綻放出最絢爛的花朵。大自然就是在這樣的輪回之中孕育出一個(gè)又一個(gè)的生命?；▋旱蛄懔藭?huì)再開(kāi)放，面對(duì)凋零，他無(wú)奈而頑強(qiáng)，它用自己積蓄的力量再次開(kāi)出飽滿的花朵。

人，面對(duì)偶爾一次的凋零，就要更加努力，用自己更大的力量開(kāi)出更好的花朵……

我望望那些早已凋零的花。明年春天，我期待著你們的再一次怒放。

六年級(jí)的作文 篇3

“耶！明天春游！”扔掉沉重的書包，一下子撲在床上，所有的不愉快全都“一撲而光”。

那只在一旁等待已久“餓”得“瘦骨如柴”的“零售bag”，即將體驗(yàn)“吃撐”的感覺(jué)，“哧——”拉開(kāi)拉鏈，什么“肉松面包”、“早餐奶”、“酥米條”……一股腦兒全塞進(jìn)去。這時(shí)，我想到了考試卷上的一句話：這房子太?。∵@房子太小了！小得都快把我壓扁了。我想，此時(shí)零食們應(yīng)該在這樣呼喊著吧！哈哈……

晚上，我竟怎么也不睡不著，一直想著在老鷹山，我們給烈土們獻(xiàn)小白花，獻(xiàn)花圈，吃零食的情景……想想就覺(jué)得美……不知不覺(jué)就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

第二天，我一覺(jué)醒來(lái)，首先眨開(kāi)眼睛看看手表“6：38”。雖說(shuō)“睡眼朦朧”，可我還“精神煥發(fā)”，起床！“唉”什么東西這么濕？?。∥揖尤涣骺谒?，“春游的魅力可真大！”

走到陽(yáng)臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)地面濕漉漉的，“不會(huì)下雨了吧？”我忙伸出手去，“呼！”還好沒(méi)下雨……

向?qū)W校進(jìn)軍！可奶奶卻說(shuō)下雨了，??？怎么會(huì)下雨？我急忙跑出去，“真的下雨了?！蹦窃趺崔k？萬(wàn)一，萬(wàn)一不能去掃墓了？唉！算了，還是帶上兩只書包吧！處于極度興奮的心情，立刻被澆滅了一半。

來(lái)到學(xué)校，雨更大了，望著灰蒙蒙的天，多得不可數(shù)清的雨珠，一串串像牽著線的珍珠似的，永不停止，看著架勢(shì)是非要把整個(gè)世界淹沒(méi)了不可。

跨著沉重的步伐，帶著沉重的心情，走進(jìn)了教室。雨仍舊下著，“老天爺??！你什么時(shí)候下不好，偏偏這時(shí)候下！”如果多說(shuō)幾句話，就能讓雨停下來(lái)，那我一定拼命地說(shuō)?？蛇@雨，非但沒(méi)有小下去，反而越下越起勁兒。再看看鐘面，長(zhǎng)長(zhǎng)的分鐘指向“12”，八點(diǎn)了，“哦，天啊！您別再下雨了！”

看著“永下不?！钡挠?，同學(xué)們?cè)缇蜎_向走廊。有的默默地看著，心里卻一遍遍地嘆氣；有的望著天，不停地訴說(shuō)著，希望能出現(xiàn)奇跡，讓雨停下；有的耷拉著腦袋，秋眉苦臉地看著積滿水的地面……

老師來(lái)了，帶來(lái)了一個(gè)失望的、卻又不得不相信的消息——掃墓取消了。我望瞭望窗外，想著原本充滿韻味的春雨，此時(shí)此刻竟是讓人如此厭惡。

這個(gè)充滿期待的星期五，就這樣在一片雨聲里毀于一旦。

六年級(jí)的作文 篇4

一、寫外貌不用“有” 作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！? 如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？

二、寫說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)” 讓孩子比較以下三句話。 張三說(shuō)：“……”； 張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”； 張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……” 顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

三、寫想不出現(xiàn)“想” 遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

四、就是不用成語(yǔ) 作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。 如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

五、遇到“很”和“非?！毕胍幌? 對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？ 比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。

六、環(huán)境里面有“真”“情” 到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！? 孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

七、要?jiǎng)舆B著動(dòng) 文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了） 學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

八、一秒鐘的事寫三百字 還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！ 怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？

九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn) 很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“” 這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

十、字?jǐn)?shù)三四五 這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。 如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？ 蔣老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過(guò)4個(gè)階段：

1、寫作并不神秘；

2、寫作需要技巧；

3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性；

4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。

六年級(jí)的作文 篇5

天空中沒(méi)有飛鳥(niǎo)的蹤跡，但我已飛過(guò)。并不是每一朵花開(kāi)都是為了豐碩的果實(shí)，只要把美綻放在心里，就是無(wú)憾的人生。

——題記

從我一出生，它就伴隨著我，一直到現(xiàn)在，它仍然跟我形影不離。它，總是帶給我很多煩惱；它，同時(shí)也帶給我很多快樂(lè)（盡管它們是死對(duì)頭），它便是——苦。

別人是吃飯長(zhǎng)大的，而我卻是吃“苦”長(zhǎng)大的。小時(shí)候的我是一個(gè)很平凡的女孩，甚至可以說(shuō)是很笨。幼兒園時(shí)還不會(huì)數(shù)數(shù)，害得媽媽天天掛一串桃核掛在我的脖子里，并嘴里不停地教我念：“1，2，3……”其實(shí)，這還不算什么，苦頭還在后頭呢！

上小學(xué)一年級(jí)了，在第一次的期中考試中大部分的同學(xué)都拿到了獎(jiǎng)狀。而我，手中只有那份空蕩蕩的成績(jī)單，這是“苦”送給我的第一件禮物。

“苦”為了獲得更大的生存空間，便費(fèi)盡心機(jī)踢走了它的好伙伴“平凡”。從那以后，我便成了一個(gè)不平凡的女生。承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任，承接越來(lái)越多的職務(wù)，承受越來(lái)越多的苦。各種職務(wù)的相互交錯(cuò)，各種責(zé)任的相互沖突，各種矛盾也就緊接而來(lái)?！翱唷币怖硭鶓?yīng)當(dāng)似的“悄然而至”。

“小A,發(fā)作業(yè)?！薄靶，今天下午去開(kāi)會(huì)。”“小A，這是交的錢”……忙的我是不可開(kāi)交，這又能怎么辦呢？干吧！誰(shuí)讓這是苦送給我的禮物呢？我可不能不接受。

可誰(shuí)知，苦正在悄悄地為我準(zhǔn)備另外一件禮物——下滑的成績(jī)單?？龋前?，也該用功了?？啵憧烧媸怯眯牧伎嘌?！真是名副其實(shí)。放心吧，我不會(huì)辜負(fù)你的期望的，從今天開(kāi)始，加油！

“平凡——不平凡——平凡”這就是苦所帶給我的，從小到大吃苦吃到今天，總算明白了苦的真諦。吃得苦中苦，方為人上人，總算了解了這句話的真正含義。

誰(shuí)說(shuō)只有吃虧是福，吃苦也是福。在平凡中吃苦，依然快樂(lè)：在不凡中吃苦，依舊自在。只要吃得苦中苦，只要活出自我，只要把美綻放在心里，就是無(wú)憾的人生！

六年級(jí)的作文 篇6

這個(gè)星期五，是我記憶中最灰暗的一天。

我一大早就到了學(xué)校。路過(guò)老師辦公室，發(fā)現(xiàn)我的朋友和另外幾個(gè)同學(xué)都被老師叫到了辦公室。我一路小跑到教室，走到我的位置上，把書包放在桌子上，跑到了辦公室門口。我詢問(wèn)了一番，才知道是因?yàn)樗麄兤渲械囊粋€(gè)人帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)了，他就把所有帶手機(jī)的人都供了出來(lái)。

我去的時(shí)候，他們已經(jīng)在辦公室里呆了十幾分鐘了，被老師翻書包翻到了兩部手機(jī)，都被老師沒(méi)收了。每個(gè)人還被老師狠狠地批評(píng)了一頓。老師氣得臉色鐵青，指著他們，怒氣沖沖地說(shuō)：“你們?nèi)绻幌肷系脑挘土⒖探o我滾，不要在這給我們班級(jí)拉低平均分！”接著，又對(duì)其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你最近已經(jīng)夠混的了，還帶手機(jī)，你下午就給我滾。”那個(gè)同學(xué)見(jiàn)老師要開(kāi)除他，連忙懇請(qǐng)老師：“老師你別開(kāi)除我，我錯(cuò)了，我以后再也不這樣了?！?/p>

就在這時(shí)，我的另一個(gè)好朋友也來(lái)到了學(xué)校，她連書包也沒(méi)放，就被老師叫到了辦公室，老師二話不說(shuō)，就把她的書包拿了下來(lái)，翻了起來(lái)，結(jié)果只翻到了一些書和本子，也被老師批評(píng)了一頓。臨近上課，他們才回到了教室，拿了幾本書就站到了門口，一站就是四節(jié)課，我們的心情都不太好。到了放學(xué)的時(shí)候，他們都累得直接坐在了地上。

下午，我們滿懷希望地期待著去報(bào)告廳看電影。到了教室，我們坐在位置上焦急地等待著校長(zhǎng)打來(lái)電話讓我們?nèi)タ措娪?。可老師的手機(jī)故意跟我們作對(duì)似的，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜！突然，老師的手機(jī)響了，我們都認(rèn)為是校長(zhǎng)打來(lái)的，看到老師掛電話的時(shí)候，我們才知道是同學(xué)家長(zhǎng)打來(lái)了，害得我們白高興了一場(chǎng)。

今天，可真是灰暗的一天，真是一個(gè)“黑色”星期五??！

六年級(jí)的作文 篇7

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，名叫方唐。他家僅有兩畝地，距離家足有十里之遙。盡管日出而作，日落而息，但所得的'糧食僅夠繳納賦稅，全家一年半載填不飽肚子。怎么辦呢？他左思右想。

一天，他正在地里干活。忽然，一只兔子從山上狂奔下來(lái)，剛好撞在地里的樹(shù)樁上，死了。方唐撿起來(lái)，心中大喜：好肥的兔子！他腦袋里靈光一閃：這不是天賜我發(fā)財(cái)?shù)牧紮C(jī)嗎？

幾天后，整個(gè)鎮(zhèn)子都議論開(kāi)了，話題的焦點(diǎn)就是方唐。

“我隔壁家的方唐，現(xiàn)在不種地了，整天呆在樹(shù)樁旁等兔子呢！”

“哼！上次瞎貓碰上死耗子，撿了只肥兔，就想天天撿到兔子真是異想天開(kāi)，白日做夢(mèng)”

“唉，農(nóng)夫不種地還能干啥？真可惜了那兩畝地——走走走，去看看那個(gè)傻瓜！”

果然，方唐坐在樹(shù)樁邊的石頭上，蓬頭垢面，目光呆滯，嘴里不停的念叨著：“兔子，兔子……”

人們?nèi)滩蛔∨醺勾笮?，指點(diǎn)著，挖苦著。一會(huì)兒，圍觀的人們就唇焦舌燥，饑腸轆轆。幸好，路邊不知何時(shí)搭起了個(gè)茅棚，供應(yīng)茶粥。這茅棚掛的招牌特別有趣：“守株待兔肆”里面的女掌柜和小伙計(jì)，竟然都戴著兔子面具來(lái)招呼客人。自然，這家茶粥肆生意越來(lái)越紅火。一年內(nèi)，宋國(guó)近一半的人到過(guò)這里光顧。那神秘的女掌柜發(fā)了一大筆財(cái)。

方唐因守株待兔而被人恥笑，成了笑柄。

一年后方唐家突然搬走了。原來(lái)，那茶粥肆竟然是他的老婆和兒子開(kāi)的！發(fā)財(cái)后，他們搬到了城里去，開(kāi)了一個(gè)很大的店鋪，店名還叫：“守株待兔肆”。

人們這才恍然大悟，原來(lái)他守的兔子是……哎，看來(lái)有時(shí)候人們的第一感覺(jué)是不可靠的。

六年級(jí)的作文 篇8

這一周中，最愉快的一天要數(shù)星期三。為什么說(shuō)星期三最愉快呢？這說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，等我慢慢跟你說(shuō)。

星期三這一天下午，隨著清脆的下課鈴聲，我們放學(xué)了。我們沒(méi)一個(gè)同學(xué)都靜靜地坐在教室里，等待著老師來(lái)布置家庭作業(yè)。我們班的張老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室，說(shuō)：”同學(xué)們，你們猜一猜今天老師給大家布置什么作業(yè)？“同學(xué)們聽(tīng)了后，都丈二和尚摸不著頭腦，誰(shuí)也不知道張老師的葫蘆里賣的是什么藥。張老師看著同學(xué)們一副奇怪的表情，笑著說(shuō)：“今天無(wú)作業(yè)?！睆埨蠋熞徽f(shuō)完，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)了?？吹贸鐾瑢W(xué)們都很高興，我也很高興。因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)占用了我一段時(shí)間，我不能去同學(xué)家玩，也不能痛痛快快地看課外書了。

今天我一回到家，就把沉重的書包甩到了床上。剛剛打開(kāi)門，爸爸就出來(lái)了，說(shuō)：“作業(yè)還沒(méi)寫，不許出去玩?！蔽乙槐菊?jīng)地說(shuō)：“老師說(shuō)今天是無(wú)作業(yè)日，以后我們每星期三是無(wú)作業(yè)日”說(shuō)著，我蹦蹦跳跳地向屋后的一塊草地走去，因?yàn)樵趯W(xué)校我已經(jīng)跟小伙伴們約好了去哪里跳皮筋。

今天玩得真過(guò)癮，回到家，才5點(diǎn)鐘，我就里用剩下的時(shí)間看了一會(huì)課外書。

漸漸地天已經(jīng)黑了，我隨著朦朧的月光入睡了。

就這樣，無(wú)作業(yè)的星期三愉快地過(guò)去了！哈哈，接下來(lái)就期待下個(gè)星期三。

六年級(jí)的作文 篇9

當(dāng)?shù)亓鱾饔羞@樣一句民謠：“棗樹(shù)吃米飯，棗兒結(jié)得干連蛋。”“干連蛋”，是家鄉(xiāng)的土語(yǔ)，意即棗樹(shù)碩果累累，果稠個(gè)大。

在我的家鄉(xiāng)，每年的農(nóng)歷十二月初八，即臘八節(jié)，有吃臘八粥的習(xí)俗。臘八粥就是用八種當(dāng)年的新鮮糧食煮成的甜味或咸味粥。而我們家鄉(xiāng)的人卻喜歡吃咸味臘八粥，粥內(nèi)除大米、小米、綠豆、豇豆、花生、大棗等原料外，還要加蘿卜、白菜、粉條、海帶、豆腐等。

臘月初八早上，天剛蒙蒙亮，人們就趕快起床熬粥。粥熬好后，第一件要做的事情不是吃飯，而是先將熬好的粥喂給棗樹(shù)，將棗樹(shù)樹(shù)身上砍一些小口子，再虔誠(chéng)地把粥抹在樹(shù)痕上，這就算是棗樹(shù)把飯吃掉了。人們這樣做的原因，據(jù)老人們講，原來(lái)我們這個(gè)地區(qū)的棗樹(shù)原都不結(jié)果，人們都不愿意種棗樹(shù)。棗神見(jiàn)人們都不尊敬她，便變成一個(gè)老太婆來(lái)到人間。她在離村不遠(yuǎn)的地方畫了一片果園，滿園棗樹(shù)，紅棗滿枝。人們摘下一嘗，又酸又甜，好吃極了，就紛紛跑到管理?xiàng)棙?shù)的老太婆那里討教。老太婆告訴大家，只要每年臘月初八給棗樹(shù)喂頓米飯，棗樹(shù)就會(huì)結(jié)果。人們按照她說(shuō)的方法去做，果然棵棵樹(shù)上都結(jié)出了紅棗。這不過(guò)是一個(gè)傳說(shuō)而已，其實(shí)這里面包含著許多科學(xué)道理：在棗樹(shù)上砍些口子，可以調(diào)節(jié)棗樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)增長(zhǎng)，阻止養(yǎng)分向地下輸送，好集中力量供應(yīng)地上部分，從而保證了果實(shí)的營(yíng)養(yǎng)需求。至于把粥抹在樹(shù)痕上，其實(shí)不過(guò)是一種保護(hù)傷口愈合的土辦法罷了。

直到現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的有些地方還保留有臘月初八讓棗樹(shù)吃米飯的風(fēng)俗。當(dāng)?shù)亓鱾饔羞@樣一句民謠：“臘八棗樹(shù)吃米飯，棗兒結(jié)得干連蛋?！薄案蛇B蛋”，是家鄉(xiāng)的土語(yǔ)，意即棗樹(shù)碩果累累，果稠個(gè)大。

六年級(jí)的作文 篇10

隨手從本子中扯下一張干凈的白紙，托著下巴認(rèn)真想了會(huì)兒，龍飛鳳舞地在紙上寫下八個(gè)大字“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。手指飛快而熟練地?fù)]舞，造就了一架紙飛機(jī)。嘴角彎成恰到好處的弧度，剛好透露出對(duì)自己這新穎的創(chuàng)意感到的小小得意。一甩手，一個(gè)好看的飛機(jī)也順之優(yōu)雅地滑出。濃縮著肆意青春與美好愿望的飛機(jī)搖擺于風(fēng)中，天空下，一張笑臉。一切似乎都很美好呢！至少看起來(lái)是這樣……

紙飛機(jī)飄零于風(fēng)中，時(shí)起時(shí)落，享用這片刻的舒適。風(fēng)落，它接觸地面，帶著失落的惆悵；風(fēng)起，它掙扎起身，帶著重新振作的斗志。它受過(guò)很多只腳的扶持——一腳踹飛；也受過(guò)不少雙足的蹂躪——泰山壓頂。在這艱辛的旅程中，它不再瀟灑，不再嶄新亮麗，它褶皺了，骯臟了，看不出形狀了。它受過(guò)不少人的白眼：“什么嘛！臟兮兮的！”也接受了很多的同情：“可惜了這好好一張紙！”也有有素質(zhì)的人陪著它憤世嫉俗：“現(xiàn)在這社會(huì)沒(méi)素質(zhì)的人怎么這么多！連張紙都隨地亂扔?！笨墒牵冀K沒(méi)有一個(gè)人伸出那雙尊貴的手送這張紙去它該去的地方，終結(jié)它這蒼白的旅行?；蛟S有的人想過(guò)，但出于各種原因，或是面子，不想降低自己身價(jià)；或是不好意思，不想做得那么與眾不同，最終都沒(méi)有付諸于行動(dòng)。素質(zhì)高低，便在想與不想、做與不做之間產(chǎn)生了差距。同樣的，也有人注意到，那張?bào)a臟的紙上，寫著的那幾個(gè)大字“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。

一只手終于第一個(gè)勇敢地伸了出來(lái)，攥緊了它。長(zhǎng)久地飄零過(guò)后，總算獲得了它的第一個(gè)擁抱。這只手很小，肉嘟嘟的，卻很溫暖。他握著它一蹦一蹦地沖向垃圾筒，心里深深地為自己做了件好事而感到自喜，盤算著等下要自豪地向媽媽夸耀，她一定會(huì)很開(kāi)心的！正想著，忽然聽(tīng)到一聲嚴(yán)厲的呵斥聲：“快扔了！臟死了！這么不懂事！這上面細(xì)菌這么多，怎么什么東西都要拿？”這只小手不自覺(jué)一哆嗦，立刻松掉了。只見(jiàn)媽媽走近來(lái)，拍了拍那只小手，并警告道：“以后不許了！知道沒(méi)有？”他不解地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神里充滿了迷惘與委屈。媽媽拉著他的手走遠(yuǎn)了。

誰(shuí)也沒(méi)有注意到，在他們身后，這張紙?jiān)诮^望地飄零。風(fēng)過(guò)，紙團(tuán)滾動(dòng)，靜止在垃圾桶邊，僅一步之遙……

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)的素材有哪些？

請(qǐng)輸入你的答案... 傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。世界各地，各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道教、佛教等文化形態(tài)，包括：古文、詩(shī)、詞、曲、賦、民族音樂(lè)、民族戲劇、曲藝、國(guó)畫、書法、對(duì)聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語(yǔ)等。 文化（culture）本身是一個(gè)比較模糊的概念?；\統(tǒng)地說(shuō)，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。廣義的文化是人類創(chuàng)造出來(lái)的所有物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。其中既包括世界觀，人生觀，價(jià)值觀等具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的部分，由包括自然科 傳統(tǒng)文化之京劇學(xué)和技術(shù)，語(yǔ)言和文字等非意識(shí)形態(tài)的部分。確切地說(shuō)，文化是指一個(gè)國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等。 [1] 中國(guó)傳統(tǒng)文化(traditional culture of China)是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是指居住在中國(guó)地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。它是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，除了儒家文化這個(gè)核心內(nèi)容外，還包含有其他文化形態(tài)，如道家 文化、佛教文化等等。諸子百家 ★傳統(tǒng)縱覽★：仁、義、禮、智、信、忠、孝、悌、節(jié)、恕、勇、讓；琴棋書 傳統(tǒng)文化之剪紙畫、三教九流、三百六十行、四大發(fā)明、民間禁忌、精忠報(bào)國(guó)、竹、民謠、黃土、長(zhǎng)江、黃河、紅、月亮... ★農(nóng)業(yè)文化★：農(nóng)家、農(nóng)民起義、鋤頭。 ★皇宮官府★：宮廷文化、帝王學(xué)。 ★諸子百家★： 儒家（孔子、《論語(yǔ)》、孟子、《孟子》、《荀子》 ；仁、義、禮、智、信；中庸） 道家（老子、莊子；道德，無(wú)為、逍遙） 墨家（墨子、《墨子》、兼愛(ài)） 法家（韓非、李斯、《韓非子》） 名家（鄧析、惠施、《公孫龍子》） 陰陽(yáng)家（鄒衍、五行、金木水火土） 縱橫家（鬼谷子、蘇秦、張儀、《戰(zhàn)國(guó)策》） 雜家（呂不韋） 農(nóng)家（《呂氏春秋》） 小說(shuō)家 兵家 醫(yī)家 藝術(shù) ★琴★：笙、笛子、二胡、古箏、蕭、鼓、古琴、琵琶?！盾岳蚧ā?、十大 傳統(tǒng)文化之皮影名曲（《高山流水》、《廣陵散》、《平 沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽(yáng)簫鼓》、《漁樵問(wèn)答》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《 陽(yáng)春白雪》） ★棋★：中國(guó)象棋、中國(guó)圍棋，對(duì)弈、棋子、棋盤。 ★書★：中國(guó)書法、篆刻印章、文房四寶（毛筆、墨、硯臺(tái)、宣紙）、木版水印、甲骨文、鐘鼎文、漢代竹簡(jiǎn)、豎排線裝書。 ★畫★：國(guó)畫、山水畫、寫意畫；敦煌壁畫；八駿圖、太極圖（太極）。 傳統(tǒng) ★十二生肖★：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 ★傳統(tǒng)文學(xué)★：唐詩(shī)、宋詞、元曲，明清小說(shuō)、歌、賦、《詩(shī)經(jīng)》 、《三十六計(jì)》、《孫子兵法》、四大名著。 ★傳統(tǒng)節(jié)日★：元宵節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)（祭祖）、端午節(jié)（粽子、賽龍舟 傳統(tǒng)文化之服裝、屈原）、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)（敬老）、臘八節(jié)（大年三十、紅包、守歲、團(tuán)圓飯）、除夕、春節(jié)（正旦、元旦、元日）為代表。 ★中國(guó)戲劇★：昆曲、湘劇、粵劇、徽劇、漢劇、京劇、皮影戲、越劇、川劇、黃梅戲；昆曲臉譜、湘劇臉譜、川劇臉譜、京戲臉譜。 ★中國(guó)建筑★：長(zhǎng)城、牌坊、園林、寺院、鐘、塔、廟宇、亭臺(tái)樓閣、井、石獅、民宅、秦磚漢瓦、兵馬俑。 ★漢字漢語(yǔ)★：漢字、漢語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)（燈謎）、歇后語(yǔ)、熟語(yǔ)、成語(yǔ)、射覆、酒令等...。 ★傳統(tǒng)中醫(yī)★：中醫(yī)、中藥、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》《本草綱目》。 ★宗教哲學(xué)★：佛、道、儒、陰陽(yáng)、五行、羅盤、八卦、司南、法寶、算命、禪宗、佛教、觀音，太上老君；燒香、拜佛、蠟燭。 民間 ★民間工藝★：剪紙、風(fēng)箏、中國(guó)織繡（刺繡等）、中國(guó)結(jié)、泥人面塑、 傳統(tǒng)文化之服裝龍鳳紋樣（饕餮紋、如意紋、雷紋、回紋、巴紋）、祥云圖案、鳳眼、千層底、檐、鷲。 ★中華武術(shù)★：南拳北腿、少林武當(dāng)，內(nèi)家外家，太極八卦 ★地域文化★：中原文化、江南文化、江南水鄉(xiāng)、塞北嶺南、大漠風(fēng)情、蒙古草原、天涯海角、中原。 ★民風(fēng)民俗★：禮節(jié)、婚嫁（紅娘、月老）、喪葬（孝服、紙錢）、祭祀（祖）；門神、年畫、鞭炮、餃子、舞獅。 ★衣冠服飾★：漢服、深衣、襦裙、唐裝（盤領(lǐng)袍）、唐巾（襆頭）、直裰（道袍）、舄、云端履、千層底、繡花鞋、老虎頭鞋、維服、俄服、哈服、京服、朝鮮服、藏服、苗服、銀飾（苗族）、旗袍（滿族）、蒙古袍、肚兜（滿族）、斗笠、帝王的皇冠、皇后的鳳冠、絲綢。 其他 ★四大雅戲★：花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、牡丹、梅花、桂花、蓮花、鳥(niǎo)籠、盆景、斗蛐蛐、鯉魚(yú)； ★動(dòng)物植物★：龍、鳳、狼、麒麟、虎、豹、鶴、龜、大熊貓...；梅蘭竹菊：梅花，蘭花，竹子，菊花。松、柏。 ★器物隨身★：玉（玉佩、玉雕..）瓷器、景泰藍(lán)、中國(guó)漆器、彩陶、紫砂壺、蠟 傳統(tǒng)文化之服裝染、古代兵器（盔甲、大刀、寶劍等）、青銅器、古玩（銅錢等）、鼎、金元寶、如意、燭臺(tái)、紅燈籠（宮燈、紗燈）、黃包車、鼻煙壺、鳥(niǎo)籠、長(zhǎng)命鎖、糖葫蘆、銅鏡、大花轎、水煙袋、鼻煙壺、芭蕉扇、桃花扇、裹腳布。 ★飲食廚藝★：出門七件事：柴，米，油，鹽，醬，醋，茶；酒、茶道；吃文化、中國(guó)菜、八大菜系（魯、 川、 粵、 閩、 蘇、 浙、湘、徽）、餃子、團(tuán)圓飯、年夜飯、年糕、中秋月餅、筷子；魚(yú)翅、熊掌... ★傳說(shuō)神話★：女媧補(bǔ)天、盤古開(kāi)天地、后羿射日、嫦娥飛天、夸父逐日··· ★神妖鬼怪★：神仙、妖怪、鬼怪、幽冥；玉帝、閻羅王、黑白無(wú)常、孟婆、奈何橋···

有關(guān)傳統(tǒng)文化初三作文素材

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用 作文 吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、 想象力 、思考力和 記憶力 的重要手段。以下是我為大家整理的有關(guān) 傳統(tǒng) 文化 初三作文 素材，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)傳統(tǒng)文化初三 作文素材 1

傳統(tǒng)文化是每個(gè)國(guó)家獨(dú)有的文化，是祖先在漫長(zhǎng)時(shí)間里的積累，可是隨著時(shí)代的進(jìn)步，全球性的商業(yè)化，所有一切都逐漸改變著人們的傳統(tǒng)觀念，祖輩留傳下來(lái)的精華正在慢慢的消失。

首先是傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一種良好方式。然而現(xiàn)在隨著西方各種節(jié)日的攻陷，傳統(tǒng)節(jié)日卻被漸漸淡化了，鮮少有人重視傳統(tǒng)節(jié)日，像 端午節(jié) 賽龍舟吃棕子、 重陽(yáng)節(jié) 插茱萸、 中秋節(jié) 時(shí)賞月亮、 臘八節(jié) 時(shí)喝臘八粥等等。只有老一輩的人才能記得，總是遵循留傳下來(lái)的傳統(tǒng)，過(guò)好每一個(gè)自己的節(jié)日。而一些年青人年少輕狂，根本就不知道什么是傳統(tǒng)節(jié)日，可是一到洋人的節(jié)日就大肆鋪張、大辦特辦，好像他才是外國(guó)人。他們總是熱火朝天地慶祝 西方節(jié)日 ，我好想問(wèn)問(wèn)他們：中國(guó)人的節(jié)日呢?習(xí)俗呢?傳統(tǒng)呢?早就被拋之腦后，飛到九宵云外去了……

其次就是傳統(tǒng)歌舞。扭秧歌是很經(jīng)典的例子，老人們?cè)诠珗@里賣力地扭著，年輕人卻帶著諷剌之心在嘲笑，他們喜歡的是西方的 街舞 、 交誼舞 等，這些更受他們的捧場(chǎng)，好像跳扭秧歌是奇恥大辱似的。再看看京劇，它有濃厚的歷史、精彩的對(duì)白，這可是老一輩人的最愛(ài)啊!是我們的國(guó)粹啊!可是現(xiàn)在有幾個(gè)人能看得懂，哪怕坐下來(lái)靜靜的觀看10分鐘都難呢!

還有工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合的皮影戲、中國(guó)獨(dú)特的糖人、歷史悠久的活化石梨園、傳統(tǒng)的書法繪畫等都受到嚴(yán)重的沖擊。傳統(tǒng)思想遭人嫌棄，這種種現(xiàn)象叫人擔(dān)憂啊!看著它們慢慢地消失，而我們卻不加以挽救，依然熱情的迎接外來(lái)文化，如果繼續(xù)這樣下去，中華文明早晚不復(fù)存在。

該如何保護(hù)它啊?要從小培養(yǎng)對(duì)它的興趣，有了興趣才會(huì)喜歡，有了喜歡才會(huì)關(guān)注，有了關(guān)注就不會(huì)消失。慢慢的越來(lái)越多人關(guān)注，就會(huì)有人去繼承發(fā)揚(yáng)，隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越壯大。國(guó)家也要不斷的參與進(jìn)來(lái)帶頭作用，給人舞臺(tái)展示、鼓勵(lì)大家積極，把傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)到國(guó)外，讓世界為我中華而激情萬(wàn)丈，，讓外國(guó)人為我們的傳統(tǒng)而折服迷戀。每個(gè)人都有義務(wù)，在任何場(chǎng)合下都要宣傳文化，每個(gè)人都是代表大使，做到全民都行動(dòng)起來(lái)，讓這種信念，深入人心。

傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，也是我們的驕傲，我們要保護(hù)它，每個(gè)人都要貢獻(xiàn)出自已的力量，使其重新發(fā)出奪目的光芒。

有關(guān)傳統(tǒng)文化初三作文素材2

每年的12月21或22日太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)270°( 冬至 點(diǎn))時(shí)開(kāi)始為“冬至”。冬至是農(nóng)歷二十四節(jié)氣的第22個(gè)節(jié)氣，冬至日太陽(yáng)直射南回歸線，北半球晝最短、夜最長(zhǎng)。我們的古人對(duì)此早有認(rèn)識(shí)，正因?yàn)椤岸陵?yáng)生春又來(lái)”，所以很早以前冬至就已成為一個(gè)古老而重要的節(jié)日。

冬至前后，雖然北半球日照時(shí)間最短，接收的太陽(yáng)輻射量最少，但這時(shí)地面在夏半時(shí)積蓄的熱量還可提供一定的補(bǔ)充，故這時(shí)氣溫還不是最低?！俺粤硕溜?，一天長(zhǎng)一線”，冬至后白晝時(shí)間日漸增長(zhǎng)。但是地面獲得的太陽(yáng)輻射仍比地面輻射散失的熱量少，所以在短期內(nèi)氣溫仍繼續(xù)下降。我國(guó)除少數(shù)海島和海濱局部地區(qū)外，1月都是最冷的月份，故民間有“冬至不過(guò)不冷”之說(shuō)，天文學(xué)上也把“冬至”規(guī)定為北半球冬季的開(kāi)始。

冬至后，雖進(jìn)入了“數(shù)九天氣”，但我國(guó)地域遼闊，各地氣候景觀差異較大。東北大地千里冰封，瓊裝玉琢;黃淮地區(qū)也常常是銀裝素裹;大江南北這時(shí)平均氣溫一般在5℃以上，冬作物仍繼續(xù)生長(zhǎng)，菜麥青青，一派生機(jī)，正是“水國(guó)過(guò)冬至，風(fēng)光春已生”;而華南沿海的平均氣溫則在10℃以上，更是花香鳥(niǎo)語(yǔ)，滿目春光。冬至前后是興修水利，大搞農(nóng)田基本建設(shè)、積肥造肥的大好時(shí)機(jī)，同時(shí)要施好臘肥，做好防凍工作。江南地區(qū)更應(yīng)加強(qiáng)冬作物的管理，做好清溝排水，培土壅根，對(duì)尚未犁翻的冬壤板結(jié)要抓緊耕翻，以疏松土壤，增強(qiáng)蓄水保水能力，并消滅越冬害蟲(chóng)。已經(jīng)開(kāi)始春種的南部沿海地區(qū)，則需要認(rèn)真做好水稻秧苗的防寒工作。

其主要農(nóng)事有，一是三麥、油菜的中耕松土、重施臘肥、澆泥漿水、清溝理墑、培土壅根。二是稻板茬棉田和棉花、玉米苗床冬翻，熟化土層。三是搞好良種串換調(diào)劑，棉種冷凍和室內(nèi)選種。四是綠肥田除草，并注意培土壅根，防凍保苗。五是果園、桑園繼續(xù)施肥、冬耕清園;果樹(shù)、桑樹(shù)整枝修剪、更新補(bǔ)缺、消滅越冬病蟲(chóng)。六是越冬蔬菜追施薄糞水、蓋草保溫防凍，特別要加強(qiáng)苗床的越冬管理。七是畜禽加強(qiáng)冬季 飼養(yǎng) 管理、修補(bǔ)畜舍、保溫防寒。八是繼續(xù)捕撈成魚(yú)，整修魚(yú)池，養(yǎng)好暫養(yǎng)魚(yú)種和親魚(yú);搞好魚(yú)種越冬管理。

有關(guān)傳統(tǒng)文化初三作文素材3

一墨、一筆、一氈、一紙，點(diǎn)墨、提筆、中鋒、收尾。如此反復(fù)，心因墨香浸潤(rùn)而寧?kù)o，眉因隸楷呈現(xiàn)而舒展。

墨味是苦澀而清香的，是迷人的，是令人心醉的。每每那濃黑發(fā)亮的墨汁傾入墨盒，那股迷人的苦香味涌入鼻腔，浸泡味蕾，沁入心扉，整個(gè)人在那一瞬間跌入迷蒙而寧?kù)o的遐想。

第一次對(duì)這看似枯燥落伍的東西產(chǎn)生興趣，是在爺爺那紙香、墨香交疊的書房里。本想滴一滴黑黑的“水”來(lái)玩，卻不慎將它滴進(jìn)了一旁的清水里，只見(jiàn)它舒展優(yōu)美而自然的弧線，深淺不一，猶如罩著一層薄紗的黑在無(wú)色透明的天地間優(yōu)雅而脫俗地釋放。

一年級(jí)，我進(jìn)了書法班，與所有的初學(xué)者一樣，開(kāi)始臨摹顏真卿厚重而端莊的楷書。可能是我可塑性不錯(cuò)，小小年紀(jì)便寫得有模有樣。只可惜一年后換了老師，我哭了好久，不愿跟新老師學(xué)，最后， 學(xué)書法 也就不了了之。

小升初過(guò)后，我再次拾起了塵封的毛筆，看它干澀的羊毫在水中無(wú)聲地變得柔軟。傾墨、點(diǎn)尖，細(xì)看墨汁順著毫毛的紋理攀至筆腹，黑白分明，煞是好看。新老師很有個(gè)性，很有禪意，他另辟蹊徑，鼓勵(lì)我們先學(xué)雋秀自如的隸書，我學(xué)得很快，領(lǐng)悟起來(lái)也很快，老師常說(shuō)我有靈氣，一點(diǎn)就通，這更增進(jìn)了我對(duì)筆墨的熱愛(ài)。

過(guò)了一段時(shí)間，我想兼修 國(guó)畫 ，老師全力支持卻要求更嚴(yán)格，提醒我梅蘭竹菊是基礎(chǔ)。梅花畫了一幅又一幅，從蒼勁有力的枝到嬌柔仰放的花再到濃淡不一的墨色變化，一節(jié)課下來(lái)，腳邊堆滿了畫廢的毛邊紙。我在一路贊不絕耳的書法征途中，頭一回遇到如此挫敗，沮喪猶如被石頭打破的湖面，在心頭一圈圈地蕩開(kāi)并且越來(lái)越大……

梅花……梅花……還是梅花!提筆落墨間我勾勒的花瓣愈加生硬，老師終于看不下去了，教訓(xùn)我說(shuō)：“有你這樣面對(duì)困難的嗎?不欣然接受并努力爭(zhēng)取，這種心態(tài)還不如多去寫幾張字呢，別畫了!”

我低頭看著被毛邊紙埋沒(méi)的雙腳，忽覺(jué)出自己的盲區(qū)，是呀——心態(tài)、努力——僅此而已，真可惜了這些被我用來(lái)發(fā)泄的紙。

靜下心，細(xì)品那縈繞在鼻尖墨香，輕盈而有力地在白宣上抽出梅樹(shù)蒼勁有力的枝條，在枝間勾出淡雅清幽的花朵，打點(diǎn)提蕊，傾心而至，簡(jiǎn)單而平和。提筆落墨，即是人生之悟。

有關(guān)傳統(tǒng)文化初三作文素材4

中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，但我最喜歡過(guò)年。每到新年，喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，送舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡，每一個(gè)人臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎，過(guò)年為什么會(huì)有這些喜慶的活動(dòng)呢?這里面有著一個(gè)美妙的神話 傳說(shuō) 故事 ，現(xiàn)在讓我來(lái)講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧!

傳說(shuō)中，在一個(gè)僻靜的山谷里，住著一只叫年的怪獸，每到新年的晚上，怪獸就會(huì)去襲擊山角下的一個(gè)小村莊，村里人知道會(huì)來(lái)怪物，把門鎖得緊緊的，可是不管怎樣，年就會(huì)進(jìn)來(lái)，偷吃村民的東西，傷害人畜，大家都害怕極了，但又無(wú)能為力。第二年一大清早，人們紛紛收拾好東西準(zhǔn)備去城里過(guò)完年再回來(lái)，這時(shí)，一位仙翁走過(guò)，他告訴村民年害怕紅色和響聲，人們聽(tīng)了連忙買了 對(duì)聯(lián) 貼在門上。晚上，年又來(lái)了，它一見(jiàn)紅色，聽(tīng)到鑼鼓聲陣陣嚇得趕緊逃跑了。從此，村莊太平了。以后每逢過(guò)新年家家戶戶都貼對(duì)聯(lián)，放爆竹，這個(gè)習(xí)俗一直延續(xù)至今。

新年中最有趣的要數(shù)我和小伙伴一起放煙火。晚上吃完年夜飯，我就迫不及待地拿著煙花朝門外奔去，一出門就聽(tīng)見(jiàn)小伙伴們的歡呼聲。原來(lái)，在二村的小花園里正舉行煙花比賽呢!只聽(tīng)見(jiàn)天空中“砰，砰”幾聲，各種煙花在天空中綻放，真是形態(tài)各異，姹紫嫣紅，有的像一條巨龍騰空而起，有的像一枚枚子彈直沖云宵，還有像一個(gè)沒(méi)有開(kāi)放的花苞，在天空中欣然怒放。

我看見(jiàn)這樣美麗的煙花心里想：“我的煙花一定比他們的煙花好看幾十萬(wàn)倍?！庇谑?，我趕緊拿出自己的煙花小心翼翼的`點(diǎn)燃之后向著天空發(fā)射，只聽(tīng)“啪”的一聲，煙花朝天空中直飛而去，這時(shí)我在心里暗暗的想：“嘿，嘿，”我這煙花一定比你們的好看，可是，當(dāng)我抬頭望著天空時(shí)卻呆若木雞了，原來(lái)這種煙花叫“花生米爆炸”，這煙火就像一顆花生米一樣飛上了天空，但在上面只“啪”的一聲就結(jié)束了，一點(diǎn)也不漂亮。真讓我大失所望。不過(guò)一轉(zhuǎn)眼我就溶入到這節(jié)日的喜慶之中去了，看著天空被這些五彩繽紛的煙花裝扮的絢麗多彩，我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，開(kāi)心極了!

過(guò)新年，穿新衣，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年。

有關(guān)傳統(tǒng)文化初三作文素材5

中國(guó)家喻戶曉的皮影戲，被印尼申請(qǐng)為該國(guó)的文化遺產(chǎn)。04年在內(nèi)蒙古流行的馬頭琴被蒙古國(guó)申報(bào)成功為該國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。05年，韓國(guó)成功申報(bào)端午祭為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。中國(guó)的傳統(tǒng)民俗被搶的消息傳到國(guó)內(nèi)，國(guó)人一片嘩然，痛罵者有之，鄙夷者有之，更多的則是無(wú)奈和痛惜。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)人的生活水平的提高，人們的生活方式也逐步西化，很多人信奉天主教，熱戀 圣誕節(jié) 。然而，在崇尚洋節(jié)時(shí)，似乎已經(jīng)失去了對(duì)自己文化的自覺(jué)意識(shí)。

很多中學(xué)生能熟練的用英語(yǔ)讀寫，卻看不懂文言文;對(duì)牛頓、培根奉若神明，對(duì)老莊、孔子卻形同路人;說(shuō)起西方頭頭是道，談到老祖宗一無(wú)所知。仔細(xì) 反思 ，究竟還有什么傳統(tǒng)文化也已瀕臨失傳? “一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族亡國(guó)都不怕，最可怕的是一個(gè)國(guó)家和民族將自己的根本文化亡掉了，這就會(huì)淪為萬(wàn)劫不復(fù)，永遠(yuǎn)不會(huì)翻身”。

保護(hù)我們的文化財(cái)產(chǎn)，不僅是政府的事，更是我們每個(gè)國(guó)人自己的事。我們要熟讀“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞里面留給我們的意境美;我們要多聽(tīng)《貴妃醉酒》，從傳統(tǒng)戲曲中領(lǐng)略民族藝術(shù)的風(fēng)姿;我們要過(guò) 清明 節(jié)、端午節(jié)……，在節(jié)日中頷首我們民族節(jié)日文化的習(xí)俗，把它發(fā)揚(yáng)光大;我們要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典、道家理論，那是中國(guó)文化的靈魂，可以以此培育我們中華學(xué)子的“中國(guó)心”。

如今，國(guó)家為保護(hù) 民俗文化 出臺(tái)了相應(yīng)的政策：從2008年起，清明、端午、中秋成為了法定節(jié)假日。央視《百家講壇》也先后推出了劉心武的《解密紅樓夢(mèng)》、易中天的《品三國(guó)》、于丹的《論語(yǔ)》《莊子》、錢文忠的《三字經(jīng)》等，他們用自己獨(dú)特的視角詮釋了古代文學(xué)作品，既保持了原著的精髓，又有創(chuàng)新，深受大眾喜愛(ài)，從而帶動(dòng)了國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)、歷史等傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情。

對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)，需要從每一個(gè)人做起。清明時(shí)節(jié)的掃墓，端午吃粽子賽龍舟，中秋時(shí)與家人的團(tuán)聚，都是我們力所能及的。讀孔子、學(xué)老莊更是對(duì)民族文化的傳承。讓我們都來(lái)學(xué)習(xí)傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，共同實(shí)現(xiàn)中華文化的偉大復(fù)興。

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描寫春節(jié)的作文10篇

新年的鐘聲緩緩響起，絢麗的煙花在街道上綻放，空氣中彌漫著新年的氣息，縈繞在鼻尖。2022虎年 春節(jié) 來(lái)啦！下面就是我整理的2022描寫春節(jié)的 作文 10篇，希望大家喜歡。

描寫春節(jié)的作文1

天津春節(jié)時(shí)段廣義上是指從農(nóng)歷臘月初八 臘八節(jié) 開(kāi)始，一直到二月初二龍?zhí)ь^結(jié)束。天津民間有“沒(méi)出正月就算過(guò)年”說(shuō)法。但狹義上講，天津春節(jié)當(dāng)天僅指大年三十和正月初一。

臘八節(jié)是在農(nóng)歷臘月初八。這一天，家家開(kāi)始熬臘八粥，各種各樣、大大小小豆子、米、干果，給孩子們做還要放紅糖、白糖。還有臘八蒜，把大蒜剝皮，泡入醋內(nèi)，再加白糖，拌勻。過(guò)年時(shí)，人人吃餃子。等吃餃子時(shí)打開(kāi)，那蒜就呈翠綠色，給白白胖胖餃子又添一種美味。

準(zhǔn)備過(guò)年，大人們忙，孩子們也忙。福字、吊錢兒、燈籠、窗花都是要買(也有自己做)。孩子們更是在煙花攤前挑來(lái)挑去，不買一大兜不行。最后大人帶著孩子們?nèi)ベI各種各樣糖、蜜餞、干果。吃、穿、玩、用都要買齊全。

臘月二十三就是小年，孩子們吃著糖瓜兒，等著天黑。吃飯后，大人帶著孩子們?nèi)シ叛婊稹Ｎ輧?nèi)人聽(tīng)到外面煙花聲一點(diǎn)兒也不會(huì)覺(jué)得煩。那些煙花把黑夜襯托得無(wú)比美麗。

這一天孩子們也要吃糖，街上賣糖有長(zhǎng)方形也有瓜形，這些糖統(tǒng)稱為“糖瓜兒”，是孩子們最喜歡，嚼在口中又黏又甜。

關(guān)于臘月二十三，還有一個(gè) 傳說(shuō) ：

傳說(shuō)有個(gè)神為“灶王神”，傳說(shuō)他是玉皇大帝封“九天東廚司命灶王府君”，負(fù)責(zé)管理各家灶火，被作為一家保護(hù)神而受到崇拜。灶王龕大都設(shè)在灶房北面或東面，中間供上灶王爺神像。沒(méi)有灶王龕人家，也有將神像直接貼在墻上。有神像只畫灶王爺一人，有則有男女兩人，女神被稱為“灶王奶奶”。這大概是模仿人間夫婦形象。灶王爺像上大都還印有這一年日歷，上書“東廚司命主”、“人間監(jiān)察神”、“一家之主”等文字，以表明灶神地位。兩旁貼上“上天言好事，下界保平安” 對(duì)聯(lián) ，以保佑全家老小平安。

灶王爺自上一年 除夕 以來(lái)就一直留在家中，以保護(hù)和監(jiān)察一家;到臘月二十三日灶王爺便要升天，去向天上玉皇大帝匯報(bào)這一家人善行或惡行，送灶神儀式稱為“送灶”或“辭灶”。玉皇大帝根據(jù)灶王爺匯報(bào)，再將這一家在新一年中應(yīng)該得到吉兇禍福命運(yùn)交于灶王爺之手。因此，對(duì)一家人來(lái)說(shuō)，灶王爺匯報(bào)實(shí)在具有重大利害關(guān)系。

送灶，多在黃昏入夜之時(shí)舉行。一家人先到灶房，擺上桌子，向設(shè)在灶壁神龕中灶王爺敬香，并供上用飴糖和面做成糖瓜等。然后將竹篾扎成紙馬和喂牲口草料。用飴糖供奉灶王爺，是讓他老人家甜甜嘴。有地方，還將糖涂在灶王爺嘴四周，邊涂邊說(shuō)：“好話多說(shuō)，壞話別說(shuō)?！边@是用糖塞住灶王爺嘴，讓他別說(shuō)壞話。

描寫春節(jié)的作文2

自打記事以來(lái)，我印象中的春節(jié)無(wú)不是轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，是每年一佳事。

從 元旦 過(guò)后，臨近春節(jié)，我總能從寒風(fēng)中嗅出一股“年味”，具體我也不知道怎么形容這“年味”，但它總能引起我對(duì)春節(jié)的無(wú)限期盼。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，春節(jié)期間下雪是最好不過(guò)了。我覺(jué)得，雪不僅能增加節(jié)日氣氛，還能使干燥到極致的空氣稍微潤(rùn)上那么一點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí)，像柳絮一樣飄起的雪也讓冬天的風(fēng)景不至于那么索然無(wú)味。但對(duì)春運(yùn)來(lái)說(shuō)并不好，畢竟大人們是要考慮到路上交通問(wèn)題。

春節(jié)終于來(lái)了。

關(guān)于對(duì)聯(lián)，從小到大，我不曾參與過(guò)。都是站在門口，看大人們忙里忙外，還要往墻上糊對(duì)聯(lián)。當(dāng)時(shí)也不知道幫忙，只是單純地覺(jué)得那上面的字棱角分明極為好看卻又不失硬氣。今年特別的是，關(guān)于對(duì)聯(lián)，語(yǔ)文老師特別地安排與指導(dǎo)，讓我們自己編寫對(duì)聯(lián)，因此我也趁機(jī)寫了個(gè)對(duì)聯(lián)，得到大家的嘖嘖稱贊，小小地為自己得意了一把。

剪紙也是春節(jié)一大特色。紙大小不同，鏤空形狀千奇百怪，卻又不失美感。將那巴掌大點(diǎn)兒的精致剪紙貼合在大人們擦得透亮的玻璃上，水晶般的玻璃，便錦上添花。如果春節(jié)當(dāng)天天氣晴朗，便有一縷縷陽(yáng)光經(jīng)過(guò)玻璃透進(jìn)來(lái)，后又打在正對(duì)窗戶的紅木雕琢的茶幾上，別有一番風(fēng)味。

奶奶的剪紙技術(shù)出神入化。年近七旬的她擁有一雙妙手，無(wú)論是剪紙、做衣服、扎花她都會(huì)，那手總是讓我們這一輩羨慕不已。在旁邊看著奶奶“工作”，有趣得很。春節(jié)家里的大部分飾物都是奶奶的杰作，別人走親訪客一來(lái)到我家，少不了贊美，心中的驕傲便油然而生。

過(guò)年我們家的壓軸大戲便是在我們家舉行的宴會(huì)?？腿朔浅６啵瑢?duì)于大人來(lái)說(shuō)，那天是最難熬的一天，可謂是“累死人”，而小孩這一天是最輕松的，他們可以在大人最忙的時(shí)間悄悄溜出去玩，也可以躲在房間里。打眼望去，稍大點(diǎn)孩子去給父母幫忙的卻不多，想必父母心里很失望吧。

而我，開(kāi)始為了不讓在廚房忙活的母親失望，便幫著母親把做好的飯菜端出去，后又把吃完的飯碟收回來(lái)，忙得不亦樂(lè)乎。而在廚房打下手的孩子最大的優(yōu)勢(shì)就是，可以先一步嘗到美食，所謂“近水樓臺(tái)先得月。隨著年齡的增長(zhǎng)，我加入了做飯菜的行列，飯桌上一兩道菜便是出自我手。

又是一年春節(jié)臨近，心里打算放下一切繁瑣的事務(wù)，去熱切地感受這一年一次的佳節(jié)

描寫春節(jié)的作文3

在爆竹聲中，我們迎來(lái)了最盛大的節(jié)日——春節(jié)。家家戶戶都貼上了春聯(lián)，掛上了燈籠，還要一起吃團(tuán)圓飯，發(fā)紅包……總之，每家每戶都洋溢著節(jié)日的氣氛。

今年的春節(jié)，我起的最早，因?yàn)槲蚁敫砀缫黄鸱疟夼?。我們?lái)的院子里。將一串鞭炮點(diǎn)燃，發(fā)出了“噼噼啪啪”的聲音。一陣春風(fēng)吹來(lái)，將節(jié)日的氣氛帶給了千家萬(wàn)戶，我捂著耳朵，向南邊望去，看見(jiàn)許多的人家都在張貼春聯(lián)、掛福字。這讓我“詩(shī)興大發(fā)”，自言自語(yǔ)地背到：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！?/p>

春節(jié)是一個(gè)歷史悠久的節(jié)日，在街上，總少不了原來(lái)的傳統(tǒng)。你看，街上掛滿了大大小小的紅燈籠，燈籠上有許多 謎語(yǔ) ，哥哥告訴我，再猜這個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，就叫“猜燈謎”。其中有一條謎語(yǔ)吸引了我的注意—“孔雀東南飛(打字一)“這讓我想了很久，孔雀又往東，有往南，那是什么字呢?想了半天，我腦袋都要想”炸“了!只好把我那猜謎表哥叫來(lái)，他立馬說(shuō)出了答案，”孫”。他對(duì)我說(shuō)：“把“孔”字的東面飛去，留“子”，把“雀”字的南面飛去，留“小”，合起來(lái)就是‘孫’”。我聽(tīng)了，真佩服原來(lái)發(fā)明謎語(yǔ)的人啊!猜燈謎真有趣!

猜完燈謎后，我們來(lái)?yè)v亂麻辣攤上，在那里吃的多數(shù)是跟我同齡的孩子。我也跟著湊熱鬧?！袄习?，來(lái)兩串年糕!”“好嘞!”過(guò)了一會(huì)，兩串香噴噴的年糕上來(lái)了，我和哥哥大口大口的吃著，小攤上洋溢著濃濃的年味。

春節(jié)真是有趣，讓我“吃飽”，“看飽”，“玩飽”了。我感受到了節(jié)日的氣氛，也讓我了解了我們春節(jié)的習(xí)俗。

描寫春節(jié)的作文4

“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三……”

我的家鄉(xiāng)在陜西。陜西人如今扔把春節(jié)叫做“過(guò)年”，并流傳下來(lái)一個(gè)關(guān)于過(guò)年的傳說(shuō)——在遠(yuǎn)古時(shí)，有一種叫“年”的野獸每當(dāng)寒冬將去新春將來(lái)的夜晚，便出來(lái)食人，使人們不得安寧。人們?cè)谂c年的搏斗中，發(fā)現(xiàn)這種兇殘的野獸最怕火光和響聲，于是人們想了個(gè)辦法：一旦年出現(xiàn)時(shí)，便燃起大火投入竹節(jié)。年一見(jiàn)熊熊的大火，聽(tīng)見(jiàn)叭叭炸響的爆竹，就逃得無(wú)影無(wú)蹤。后來(lái)便逐漸形成了過(guò)年團(tuán)聚、守歲、掛紅燈、貼對(duì)聯(lián)、放爆竹的風(fēng)俗習(xí)慣。

年味最濃的就是放鞭炮了。新年的鐘聲一響，整個(gè)夜晚都成了煙花爆竹的世界。大家說(shuō)，過(guò)年不放鞭炮，等于沒(méi)有過(guò)年。我跟表哥堂哥一有空就放鞭炮——當(dāng)然，我是經(jīng)常有空的。我們白天放很粗的“大炮”，像劃火柴一樣的擦炮，摔在地上就爆炸的摔炮，還有點(diǎn)著像火箭一樣飛上天空的沖天炮;晚上，我們就放煙花，放禮花彈?！皾M天星”、“沖天炮”……各個(gè)村莊的上空到處是五顏六色的煙花，耳朵里傳來(lái)的是此起彼伏的鞭炮聲，渲染著新年的氛圍。

——這就是家鄉(xiāng)的年味兒!

一輛輛摩托車、小汽車載著歸家的人們，還有那大包小包的年貨，也載著人們的期盼回家了!通向細(xì)長(zhǎng)隧道的巷道，一對(duì)對(duì)春聯(lián)喜氣十足，趣味橫生，一個(gè)個(gè)“?！弊謩倓庞辛?，金光燦燦，一輛輛車上走出了滿面春風(fēng)的兒女;一扇扇門前站著神采奕奕的父母。樓滿了，一間間屋里飄出歡聲笑語(yǔ);路窄了，占道的是絲絲縷縷扯不斷的親情。

——這就是家鄉(xiāng)的年味兒!

年味最濃是子夜。家家燈火通明，喜氣洋洋，全家人歡聚一堂，各種小菜擺滿飯桌，一家人開(kāi)懷暢飲，共敘親情，說(shuō)著吉祥祝福的話語(yǔ)，有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融。既有了口福，填飽了肚子，還溫暖了心坎。

——這就是家鄉(xiāng)的年味兒!

心思涌動(dòng)，歡歌飛揚(yáng)，這就是家鄉(xiāng)的年味兒!

描寫春節(jié)的作文5

一年只有一次，最熱鬧的也就是那個(gè)晚上，我盼望著那個(gè)晚上的到來(lái)，迎接著那個(gè)迷人的夜晚。

那個(gè)晚上的到來(lái)，給我?guī)?lái)了許多的快樂(lè)和樂(lè)趣。為了今年的“年夜大餐”，母親和奶奶在除夕的前兩天就開(kāi)始“動(dòng)工”了。因?yàn)槟赣H眼中的年夜飯是團(tuán)圓飯，預(yù)示著新一年的開(kāi)始，一切都要十全十美，不能有半點(diǎn)馬虎。每到這時(shí)候，我便會(huì)言語(yǔ)謹(jǐn)慎，生怕不經(jīng)意間說(shuō)出什么不中聽(tīng)的或是不吉利的話，招來(lái)母親的責(zé)罵。對(duì)我家而言，這一年一度的年夜飯已經(jīng)不只是一頓簡(jiǎn)單的晚餐，更是全家都要參與的儀式。所以在物質(zhì)生活極大豐富的今天，我們?nèi)匀槐Ａ袅嗽诩抑谐阅暌癸埖牧?xí)慣。我家的年夜飯講究分工合作，各司其責(zé)。母親是總設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)人員調(diào)度。為了年夜飯母親會(huì)把消毒柜里的淡藍(lán)色的精美餐具拿出來(lái)用。父親幫母親打小工，負(fù)責(zé)買配菜，買調(diào)料，拿油鹽醬醋、鍋碗瓢盆;奶奶是總設(shè)計(jì)師的得力助手;爺爺則是烹飪幾個(gè)他的拿手菜;我嘛，就負(fù)責(zé)“偷吃”，在有菜做好了后，我總以嘗嘗菜的咸淡，來(lái)偷吃做好的菜。

母親做年夜飯有講究，菜的數(shù)量必須是雙數(shù)，有冷有熱，有葷有素，各自成雙，討一個(gè)“好事成雙”的彩頭。每年年夜飯爸爸都會(huì)亮出他新學(xué)得幾個(gè)好菜讓我們品評(píng)，但有幾個(gè)菜是爸爸的保留曲目，每年必不可少?！罢舻熬怼?、“清燉雞”、“炸肉丸”、“紅燒魚(yú)”。爸爸認(rèn)為有了這些菜預(yù)示著來(lái)年生活富足，衣食無(wú)憂。在母親的指揮和操持下，晚上七點(diǎn)整，我們的午夜大餐正式開(kāi)始，一盤盤色香味俱全、香噴噴的飯菜端上桌來(lái)，我看得眼花繚亂。開(kāi)飯嘍!我狼吞虎咽的把這美味佳肴往嘴里塞。媽媽把果汁和紅酒拿出來(lái)，倒在高腳杯里。這是我們每年必備的一個(gè)節(jié)目——新年祝愿(每年的年夜飯前我們都要把自己認(rèn)為的祝愿送給家人)。今年還是我第一個(gè)上場(chǎng)，我端起“酒杯”祝愿爸爸和媽媽——身體健康，笑口常開(kāi)，工作順利;祝愿爺爺奶奶——福如東海，壽比南山。爸爸媽媽爺爺奶奶也把他們的祝愿送給了我，爸爸媽媽祝我身體健康，天天好心情;爺爺奶奶祝我學(xué)習(xí)進(jìn)步。然后我們端起酒杯，“干杯”!我們的家真是一個(gè)溫馨和睦的家庭，我愛(ài)我家。

我家不僅年夜大餐豐盛，家庭也那么幸福，我既為有一個(gè)會(huì)做美食的的爸爸感到驕傲，也為有一個(gè)美滿的家庭感到驕傲。

描寫春節(jié)的作文6

在中國(guó)那么多的傳統(tǒng)節(jié)日中，我最喜歡春節(jié)。

春節(jié)的名字洋溢著幸福的味道，總能令人聯(lián)想到美好的事物。它象征著新年的伊始，同時(shí)也代表去年所有的悲歡離合都已謝幕，化作記憶留在生命的史冊(cè)上。

盡管是寒冷的冬日，可是春節(jié)的出現(xiàn)仿如一輪暖日，高掛在空中，融化了街道兩旁的積雪。路人們的腳步踩著輕快的節(jié)拍，飛揚(yáng)的嘴角寫滿了無(wú)法控制的喜悅心情。

過(guò)年了!過(guò)年了!

爺爺奶奶從老家趕回來(lái)，帶著大包小包的禮物，樂(lè)得我合不攏嘴。爸爸媽媽商討著需要購(gòu)置的年貨，列了一張長(zhǎng)長(zhǎng)的單子。喜愛(ài)干凈的外婆指揮無(wú)所事事我和舅舅把房子里里外外打掃一遍，然后摸了摸亮得能映出人影的窗戶，點(diǎn)了點(diǎn)頭，欣慰地說(shuō)：“這樣才好，除去了去年的污垢，干干凈凈地迎來(lái)新年?！?/p>

春節(jié)的味道是多元的香。忙碌了一年的人們到頭來(lái)終于可以休息休息，例外的是那些勤勞的主婦們。媽媽把從超市買來(lái)的花生倒入鍋內(nèi)，熟練地翻炒它們，出鍋后再撒鹽入盤。夾上一顆，脆脆的外皮裹著乳白的果仁，香濃四溢。她還想炸魚(yú)，可是對(duì)生熟情況掌握不到位，只好請(qǐng)來(lái)奶奶作指導(dǎo)。奶奶笑瞇瞇地接過(guò)鏟子，演示起來(lái)。奶奶站在一旁認(rèn)真虛心地接受奶奶的言傳身教?？蛷d里放著大小不一的果盤，里面堆著小山一般的果干和水果。我滿足地吸吸鼻子。走在陽(yáng)臺(tái)上看下面，幾個(gè)小孩子在玩小煙花，火光流離之間燃出快樂(lè)的花朵。一陣輕煙消失在空氣中，我在二樓聞到了那種專屬煙花的清香，心情在閑情逸致中得到了放松，我開(kāi)心地笑了。

那樣溫暖的情緒還殘留在我心間。然而，曾幾何時(shí)，這份濃郁的春節(jié)味道淡了些許。

近年來(lái)，西方的節(jié)日傳到中國(guó)。年輕人一到 萬(wàn)圣節(jié) 、 圣誕節(jié) 或者情人節(jié)，激動(dòng)的勁頭不亞于中了頭彩。而對(duì)于春節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，提不起多少興趣“噢，又過(guò)年了?”而后湊和著和家人吃一頓年夜飯，再繼續(xù)他們直線一樣的生活。

其實(shí)呢，他們總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些“洋節(jié)日”就是圖個(gè)新鮮，戴上面具跳一場(chǎng)假面舞會(huì)。真正經(jīng)久不息的還是我們的祖先流傳下來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日，那種溫馨和幸福是經(jīng)過(guò)歲月的沉淀釀成的蜜，能夠甜到你的心里。

我喜歡春節(jié)，更迷戀它多姿多彩的味道。

描寫春節(jié)的作文7

過(guò)年的時(shí)候，人們總愛(ài)說(shuō)要過(guò)一個(gè)有年味的春節(jié)，但誰(shuí)也不知道年味究竟是什么。是那年夜飯的味道，還是空氣中彌漫的鞭炮味，又或是貼春聯(lián)的那股油墨味。其實(shí)，只要投入自己的心去過(guò)年，就能明白什么才是年味。

我慢慢地靠近放在地上的煙花筒，顫巍巍的手拿著打火機(jī)靠近那根墨綠色的導(dǎo)線，以迅雷不及掩耳之勢(shì)點(diǎn)燃了導(dǎo)線并立馬跑得老遠(yuǎn)。我站在那等待著它開(kāi)放的那一刻，空間如同凝固了一般，終于，“咻”的一聲，煙火在我的眼前綻放開(kāi)來(lái)，它像噴泉一般涌出火星，看著它在空中劃過(guò)的優(yōu)美的弧線，心中的自豪感油然而生。

煙花的硝煙味立馬彌漫開(kāi)來(lái)，不過(guò)，這僅僅是個(gè)開(kāi)頭而已。因?yàn)槊磕赀^(guò)年的主場(chǎng)必是——年夜飯。

年夜飯的味道令人著迷，當(dāng)然不僅僅是飯菜飄香四溢的味道，更是因?yàn)檫@里親情的味道濃得驚人，或許全家人只有在今天才能團(tuán)聚在一起吃一頓團(tuán)圓飯。我悉心地?cái)[好碗筷，待大家都圍在圓桌旁時(shí)，我感到這里沸騰了，不僅僅是討論的聲音，而是年夜飯的氣氛。好像家里已經(jīng)很久沒(méi)有這種沸騰的氣氛了。

我用筷子夾起菜來(lái)放入碗中，顧不上吃，看著火鍋的縷縷白煙慢慢地在空氣中散發(fā)。耳邊的交談聲，問(wèn)侯語(yǔ)竟不讓人覺(jué)得嘈雜，反而覺(jué)得有一絲溫暖注入心頭。大家互相夾菜、問(wèn)候、談笑，好久沒(méi)有有一絲溫暖了呢。

我聞著空氣中愈來(lái)愈濃的親情味，突然猛地一震原來(lái)，這才是年味。只有在今天，大家才會(huì)拋開(kāi)手機(jī)、電腦、工作、學(xué)業(yè)和自己血脈相通的人進(jìn)行心與心的碰撞。只有在今天，大家才可以慢慢地和家人吃一頓熱鬧的晚餐。只有在今天，才能清楚地看見(jiàn)父母雙鬢的白發(fā)，孩子的成長(zhǎng)，以及時(shí)間飛逝的痕跡。

描寫春節(jié)的作文8

盼望著，盼望著，燈籠掛起來(lái)了，春聯(lián)貼起來(lái)了，春節(jié)的腳步近了，春節(jié)的味道濃了。

煙花，是小孩子們春節(jié)最愛(ài)玩的。我喜歡那種沒(méi)有響聲的“電光火花”，點(diǎn)燃后拿在手里，多像 魔術(shù) 師手里的魔法棒啊!“電光火花”噴出的火花就如同一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈，在空中跳躍著，嬉戲著。不過(guò)，那些調(diào)皮地男孩子可不喜歡“電光火花”，他們喜歡聲音響亮、刺激的“甩炮”。他們不時(shí)地從兜里掏出一只，用力往地上一甩，“啪”地一聲大響。如果你正好從那兒經(jīng)過(guò)，肯定會(huì)嚇得一個(gè)激靈，那些“小調(diào)皮們”則哈哈大笑。當(dāng)然，孩子們最喜歡的還是大禮花炮。當(dāng)禮花炮點(diǎn)燃，各種各樣的圖案，五彩繽紛的顏色就會(huì)呈現(xiàn)在空中。有的禮花炮沖上天空如同花蝴蝶般紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái);有的禮花炮沖上天變成了牡丹花、菊花，猶如花仙子在空中翩翩起舞;還有的禮花炮沖上天后變成大大的“笑臉”，仿佛在向大家說(shuō)：“新年快樂(lè)!”春節(jié)的味道就在這煙花中綻放開(kāi)來(lái)。

美食，是春節(jié)餐桌上必不可少的?；疱伿羌壹覒魬舳紣?ài)吃的。肉丸、木耳、香菇、蔬菜在鍋中沸騰著，翻滾著，一家人圍坐在一起熱氣騰騰地吃著，真是回味無(wú)窮。小孩們則一般喜歡吃年糕和冰糖葫蘆。年糕軟軟的，甜甜的，拿起一塊放在嘴里慢慢地咀嚼，細(xì)細(xì)地品嘗，令孩子們百吃不厭。紅紅的山楂裹上一層糖，串在竹簽上就成了美味的冰糖葫蘆。咬上一口，“嘠吱，嘠吱”地響，糖的甜味和山楂的酸味混搭在一起，讓人吃了一個(gè)還想再吃一個(gè)。春節(jié)的味道就在舌尖上擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。

看春節(jié)晚會(huì)和走親戚是大家春節(jié)期間的傳統(tǒng)活動(dòng)。吃過(guò)除夕團(tuán)圓飯，一家人坐在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，熱鬧的歌舞、幽默的相聲、高超的雜技、神秘的魔術(shù)讓大家看得津津有味，笑聲不斷。正月里家家戶戶走親訪友，人人臉上洋溢著開(kāi)心的笑容，見(jiàn)面都相互說(shuō)著祝福吉祥的話兒。孩子們則對(duì)大人們伸出手，嘴里大聲說(shuō)：“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)!”然后一邊清點(diǎn)著“戰(zhàn)利品”，一邊心里盤算著這筆錢是用來(lái)交學(xué)費(fèi)呢還是買文具，玩具呢?春節(jié)的味道就在這歡聲笑語(yǔ)中彌漫開(kāi)來(lái)。

春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。無(wú)論你身在祖國(guó)，還是身在海外，春節(jié)的味道永遠(yuǎn)烙在炎黃子孫的心中!

描寫春節(jié)的作文9

春節(jié)的味道，如元宵般香甜。

春節(jié)的味道，如年糕般甜膩。

春節(jié)的味道，如紅酒般香醇。

也許是為了與就別家人團(tuán)聚;也許是為了體會(huì)到家庭的溫暖;也許是為了再次喊起那句“我回來(lái)了!”人們都在這個(gè)節(jié)日中，歸心似箭，不遠(yuǎn)萬(wàn)里的回到家中，與親人們共度節(jié)日。

春節(jié)的味道一定是最幸福，最甜美的。

這世界上，在任何情況下不會(huì)背叛你的人也只有親人。在外面再苦再累或受到了什么委屈，一與家人團(tuán)聚，濃濃的親情一定會(huì)將那苦澀的味道沖得煙消云散。而春節(jié)，是一個(gè)與家人團(tuán)聚的好機(jī)會(huì)。

在歡樂(lè)中，在親情中，在各種美味的飯菜中春節(jié)開(kāi)始了。

每一年春節(jié)，大家注重的并不是各種禮品，不是各種美味。而是那種親情溫暖而香甜的味道呀!

今年春節(jié)特別得與往年不同，因?yàn)槲覅⒓恿艘粋€(gè)不同于尋常的家庭大聚會(huì)。

這次聚會(huì)集結(jié)了媽媽家所有的親人，0---100歲的，一個(gè)沒(méi)落，一共來(lái)了60多個(gè)人，我們包下了整整一層酒店。人一到齊才知道是如何的壯觀，照相機(jī)閃光燈的閃爍，讓我感到仿佛置身在一場(chǎng)記者發(fā)布會(huì)上。

大家一會(huì)兒夸贊一個(gè)剛出生不久的嬰兒，一會(huì)兒又讓自己的孩子與別人家的孩子比一比身高，大家都樂(lè)得合不攏嘴。

飯入中旬，該敬酒了，只見(jiàn)男人們的臉已經(jīng)紅紅的像關(guān)公似得了，還被自己的老婆拉去向長(zhǎng)輩們敬酒。

孩子們?cè)谧叩郎蠔|跑西跑，像被囚禁多時(shí)的小獸，喊叫著，奔跑著。團(tuán)聚的時(shí)間那么寶貴，而誰(shuí)又有心去管他們呢?

那時(shí)，我才明白，過(guò)年的味道不是食物的鮮美，不是美酒的香甜，而是團(tuán)聚的幸福的滋味。

描寫春節(jié)的作文10

春節(jié)的味道是什么?

每一年的春節(jié)，我都是在爺爺奶奶家度過(guò)的。春節(jié)前幾天，我們就忙起來(lái)了。貼春聯(lián)，貼“?！弊?，買肉，買魚(yú)，買菜，置辦年貨……家里總是忙忙碌碌的。除夕夜，一家人圍坐在桌旁，品嘗著豐盛而又美味的飯菜，簡(jiǎn)單的 祝福語(yǔ) 里面飽含著濃濃的親情。勞累了一年的身心在親人的關(guān)懷中放松下來(lái)，在熱鬧的爆竹聲中，我們盡情享受著美好的除夕之夜，享受與家人團(tuán)聚的快樂(lè)。

最令我難忘的，還是逛廟會(huì)。廟會(huì)里人山人海，摩肩接踵。大多是年輕人，他們拿著手機(jī)，這兒拍拍，那兒拍拍，還不時(shí)地駐足，手指在手機(jī)屏幕上翻飛，在微信微博上曬一曬，將老北京的 傳統(tǒng) 文化 傳播到了全國(guó)各地。道路兩旁，小販的叫賣聲不絕于耳。我四處張望著，忽然，一個(gè)響亮的叫賣聲吸引了我：“賣冰糖葫蘆!甜甜的糖葫蘆!不甜不要錢!”循聲望去，只見(jiàn)小攤一旁的糖葫蘆靶子上插滿了新鮮的山楂串，在陽(yáng)光的照耀下顯得十分誘人。

“叔叔，我買一串!”“好嘞!”只見(jiàn)他熟練地將白砂糖放進(jìn)平鍋里，慢慢地熬制成金黃色，之后從靶子上抽出一串紅紅的山楂，讓它在鍋里滾了一圈，頓時(shí)，鮮艷的糖葫蘆被金黃色的糖稀包裹著，香氣四溢。待它冷卻后，叔叔將糖葫蘆遞給我：“小朋友拿好了!過(guò)年好!”我咽了咽口水，小心翼翼地咬了一口，真香，真甜!紅紅的山楂和甜甜的糖在這充滿年味的冬天里，滋潤(rùn)著我的心。

春節(jié)的味道，是年夜飯的香氣撲鼻，是糖葫蘆的甜蜜四溢，更是親情的味道。望著手中這串紅通通的冰糖葫蘆，我恍然明白：我和我的家人，就如同這一顆顆山楂，因?yàn)槲覀冎g的愛(ài)被串在了一起，成為了山楂串，成為了一家人;而包裹我們的糖稀，是那濃得化不開(kāi)的親情，讓我們變成了一串美麗的糖葫蘆，永遠(yuǎn)在一起。

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