本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校機(jī)構(gòu)是什么意思，以及學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置是什么意思對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、什么是教育機(jī)構(gòu)
• 2、在你看來，什么是學(xué)校？什么是機(jī)構(gòu)？
• 3、初中學(xué)校機(jī)構(gòu)屬性什么意思
• 4、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的含義和作用是什么?

什么是教育機(jī)構(gòu)

教育機(jī)構(gòu)是指進(jìn)行各種教育工作的場(chǎng)所和教育管理機(jī)關(guān)。狹義指各級(jí)各類學(xué)校。

教育機(jī)構(gòu)包括：

1、各種類型和程度的學(xué)校（如普通學(xué)校和專業(yè)學(xué)校）。

2、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（如托兒所、幼兒園）。

3、校外教育機(jī)構(gòu)（如少年宮、輔導(dǎo)站）。

4、成人教育機(jī)構(gòu)（函授學(xué)院、電視大學(xué)、廣播大學(xué)、成人自學(xué)考試站等）。

5、各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)（教育部、教育廳、教育局、教育科等）。

6、教育研究機(jī)構(gòu)。

擴(kuò)展資料：

與教育機(jī)構(gòu)相近的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育為目的的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要有場(chǎng)地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認(rèn)證并且取得社會(huì)力量辦學(xué)資格方可營(yíng)業(yè)，其培訓(xùn)課程價(jià)格需要核算并報(bào)教育部門批準(zhǔn)，增加課程或改變收費(fèi)需要向教育部門申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)后才可改變。

參考資料：百度百科-教育機(jī)構(gòu)

在你看來，什么是學(xué)校？什么是機(jī)構(gòu)？

1.創(chuàng)始理念不同。

建立全日制教育的私立學(xué)校是以教書育人為基礎(chǔ)的，與公立學(xué)校本質(zhì)上沒有區(qū)別。只有私立學(xué)?？孔岳恚W(xué)?？繃?guó)家。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立是基于培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力和技能。比如提高單科文化課成績(jī)，培養(yǎng)興趣愛好，提升某些技能。

2.訓(xùn)練對(duì)象不同。

學(xué)歷教育私立學(xué)校面向全日制學(xué)習(xí)文化知識(shí)的學(xué)生，包括小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。這和公立學(xué)校沒什么區(qū)別。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目標(biāo)廣泛，包括未成年人和成年人。還有各種形式，比如中小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)班、專業(yè)特訓(xùn)班、考研輔導(dǎo)班、考各種證書的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等。

3.責(zé)任和義務(wù)完全不同。

學(xué)歷教育私立學(xué)校應(yīng)該對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)校的職責(zé)是培養(yǎng)國(guó)家有用的人才和社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

這種學(xué)校在很多方面對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。它不僅教授學(xué)生文化知識(shí)，而且有培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)的責(zé)任。學(xué)生的方方面面都需要學(xué)校的管理和負(fù)責(zé)，學(xué)校具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有那么多的責(zé)任和義務(wù)，只需要在一個(gè)方面對(duì)學(xué)生盡義務(wù)，工作開展起來相對(duì)容易很多，也沒有那么多的社會(huì)責(zé)任。

4.對(duì)老師的要求不一樣。

學(xué)歷教育民辦學(xué)校要求教師持有教師資格證，教育部對(duì)這類民辦學(xué)校教師的學(xué)歷非常重視，各個(gè)階段的學(xué)歷必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，否則就達(dá)不到辦學(xué)要求。比如要求研究生學(xué)歷、本科學(xué)歷、?？茖W(xué)歷的比例。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面要求不是很嚴(yán)格，主要是看的是老師的專業(yè)能力。但是比如能力強(qiáng)的本科生，沒有教師資格證不能去私立學(xué)校進(jìn)行學(xué)歷教育，可以去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

初中學(xué)校機(jī)構(gòu)屬性什么意思

：如果學(xué)校屬于政府公辦的,那么是事業(yè)單位,是民辦的則屬于企業(yè)。民辦學(xué)校屬于民辦非企業(yè)單位。民辦學(xué)校是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)。學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校不是行政機(jī)關(guān)。

學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的含義和作用是什么?

組織一次具有名詞和動(dòng)詞雙重詞性。作為動(dòng)詞，組織是管理的種職能，是指在管理活動(dòng)中要合理地分配任務(wù)和妥善地安排人力、物力和財(cái)力。作為名詞，廣義的理解是指事物特定的結(jié)構(gòu)形式；狹義的理解是指按照一定目的加以安排的人與人之間有秩序和統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式。上述解釋都說明，作為名詞詞性的組織是由若干不同部分適當(dāng)組合而構(gòu)成的整體。因此，學(xué)校組織是指學(xué)校全體教職員工的集合體。組織的基本作用是人力的匯集作用和人力的放大作用。

機(jī)構(gòu)則是組織的載體。在規(guī)模較大的組織中，為了便于分工協(xié)作，它們又被分為承擔(dān)管理和辦事任務(wù)的若干部門和單位，形成人群集合體分工協(xié)作的具體組織系統(tǒng)。因此，機(jī)構(gòu)的基本作用是將人員按職務(wù)和崗位進(jìn)行合理分工組合；按層次進(jìn)行授權(quán)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)，以發(fā)揮管理的職能作用。

組織是機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)形式，凡機(jī)構(gòu)都是一定組織的機(jī)構(gòu)。因此，人們常常把組織與機(jī)構(gòu)聯(lián)系在一起稱為組織機(jī)構(gòu)。其含義就是指按一定管理目標(biāo)和任務(wù)要求，將職務(wù)、崗位、人員進(jìn)行科學(xué)組合，形成權(quán)責(zé)清楚、層次恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的有機(jī)整體。學(xué)校管理組織機(jī)構(gòu)的含義也是如此。

在實(shí)際工作中，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)有廣義和狹義的區(qū)分。廣義的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指一切正式的行政、業(yè)務(wù)、政治、群眾等組織機(jī)構(gòu)的整體。狹義的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指學(xué)校行政和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)，也可統(tǒng)稱為學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，它們有比較完整的組織結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)繁雜的行政與業(yè)務(wù)管理。

學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是學(xué)校管理實(shí)體存在的外在形式，是進(jìn)行管理的前提和基礎(chǔ)。它一方面反映了學(xué)校管理技術(shù)系統(tǒng)的工作關(guān)系；同時(shí)也反映了社會(huì)系統(tǒng)的人際關(guān)系。其實(shí)質(zhì)是反映了學(xué)校管理的任務(wù)結(jié)構(gòu)和權(quán)力結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了明確的目的性、整體性和協(xié)同性。因此，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是把學(xué)校的各個(gè)構(gòu)成部分結(jié)合為一個(gè)整體，成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的基本條件。

學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的具體作用是：授權(quán)—通過組織機(jī)構(gòu)，把上級(jí)擁有的部分權(quán)力授予下級(jí)，使其在一定的職責(zé)范圍內(nèi)自主地工作。監(jiān)督通過組織機(jī)構(gòu)，對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、指導(dǎo)、激勵(lì)和督促。協(xié)調(diào)—通過組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)人和部門之間的溝通交流，達(dá)到相互的了解，形成共識(shí)，更好合作。

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