今天給各位分享校園直播的目的及意義的知識，其中也會對校園直播是怎么做的進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、網(wǎng)絡直播培訓的目的和意義
• 2、清華大學校慶有直播形式，直播清華校慶有沒有好處？
• 3、網(wǎng)絡直播對大學生的影響？
• 4、為什么要直播?直播有什么好處?

網(wǎng)絡直播培訓的目的和意義

網(wǎng)絡直播培訓的目的和意義：

1、主播培訓的目的是為了讓主播掌握扎實的直播基礎知識；

2、讓主播具備初級銷售員的相關知識和能力；

3、讓主播學會掌握到基本的自我包裝的能力；

4、讓主播學會掌握有效的管理客戶的能力。

“網(wǎng)絡直播”大致分兩類：

一類是在網(wǎng)上提供電視信號的觀看，例如各類體育比賽和文藝活動的直播，這類直播原理是將電視（模擬）信號通過采集，轉換為數(shù)字信號輸入電腦，實時上傳網(wǎng)站供人觀看，相當于“網(wǎng)絡電視”。

另一類是人們所了解的“網(wǎng)絡直播”：在現(xiàn)場架設獨立的信號采集設備（音頻+視頻)導入導播端（導播設備或平臺），再通過網(wǎng)絡上傳至服務器，發(fā)布至網(wǎng)址供人觀看。

清華大學校慶有直播形式，直播清華校慶有沒有好處？

清華大學校慶有直播形式，直播清華校慶有這些好處：

1、可以讓很多的人看到校慶的精彩內(nèi)容；

2、很多沒能參加校慶的清華學子，也可以感受到校慶的氛圍；

3、讓更多的人了解清華，感受清華的熱情。

2021年清華大學110周年的校慶，是采用直播的形式，直播從早上7點20的升旗儀式開始，全程15個小時，節(jié)目非常精彩，也讓人印象深刻。采用直播的形式慶祝校慶，這還是頭一回，對于這樣直播的形式，也是大家談論的重點，這樣直播校慶，其實是有好處的。直播也是如今大家很熟悉的一種形式，幾乎什么都可以直播，直播帶貨、直播打游戲、直播做飯、直播唱歌……如今直播已經(jīng)是傳遞信息的常見方式，在未來，直播也會占據(jù)我們的生活。

一、更多的人看到了清華校慶的精彩內(nèi)容

清華大學校慶采用了直播的形式，更多的人看到了清華校慶的精彩表演。當天的校慶有著名歌手李健，唱了《一路花香一路唱》；有上海校友會藝術團、水木年華、校園歌手合唱了《你我皆少年》；有清華學子的體育風采秀；有清華藝術團的舞蹈表演；有教授和學生共同講述的《我想在清華做的110件事》；還有一群平均年齡75歲的老人，合唱《同一首歌》和《少年》。這些精彩的表演項目，不僅僅是參加校慶的人可以觀看，就是校外的人都可以看到這些精彩的表演。

二、世界各地的清華學子，都能感受到校慶的氛圍

清華大學110周年了，從清華走出去的學子眾多，如今110周年的校慶，并不是每一位清華學子都能回到母校觀看。采用了直播的形式，那么所有的清華學子，都可以通過直播，去感受母校的校慶氛圍，跟著一起去回顧在母校中的生活點滴。校園生活都是美好的，但是走出校園之后，卻總是因為各種各樣的原因沒能再次回到校園，采用直播的形式，也能夠滿足這些清華學子對母校的眷戀。

三、全世界都感受到了清華的熱情，更加了解清華

我們對于清華的了解其實很少，在我們的印象中，清華就是名牌大學，是頂尖學府。清華學校的學生都是人才，都是學霸，除此之外，我們對清華的了解太少了。清華大學通過直播的形式將校慶呈現(xiàn)給大家，也能夠讓大家更加了解清華大學，可以知道清華大學是什么樣子的，又有什么風景，什么傳說，什么精神和信念。

四、結語

直播清華校慶是有好處的，這樣的形式也是很新穎的，其實在疫情期間，能夠采用直播的形式慶祝校慶，也是有好處的，可以減少人員的聚集。也能夠讓人更加了解清華大學，讓走出清華大學校園的學子都一起觀看校慶的全過程。

網(wǎng)絡直播對大學生的影響？

網(wǎng)絡直播作為一種高互動性視頻娛樂，帶著機遇和挑戰(zhàn)闖入大學生的視野，無形中影響著大學生的價值觀。學界對大學生價值觀以及網(wǎng)絡與思政教育相互聯(lián)系的研究比較深入，但由于網(wǎng)絡直播是近兩年來才開始蓬勃發(fā)展的新興直播方式，專門研究網(wǎng)絡直播的文獻資料為數(shù)不多，而將網(wǎng)絡直播與大學生價值觀聯(lián)系起來的研究更是鳳毛麟角。文章從國內(nèi)學者對價值觀、大學生價值觀和網(wǎng)絡直播的研究三個方面進行了綜述,以期為該研究提供相關理論依據(jù)。

關鍵詞：價值觀；大學生價值觀；網(wǎng)絡直播；研究綜述

一、研究綜述的必要性

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡給人們的生活帶來方方面面的影響，在多種傳播媒介中，網(wǎng)絡對大學生的作用力和影響力不言而喻，直接影響到大學生的人生觀和價值觀的確立。網(wǎng)絡直播是新興的高互動性視頻娛樂。目前我國在線直播的平臺發(fā)展十分迅猛，平臺的數(shù)量眾多，而且平臺的用戶數(shù)量十分巨大，一些規(guī)模比較大的直播平臺在每天的高峰時段的在線人數(shù)甚至達到600萬～700萬，房間數(shù)也能輕松突破4000。網(wǎng)絡直播正在成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的最新現(xiàn)象級存在。與此同時，筆者作了關于大學生參與網(wǎng)絡直播程度的調(diào)查。結果表明，參與調(diào)查的大學生中，84.3%的人會看網(wǎng)絡直播，其中63.2%為偶爾看，而21.1%為經(jīng)?？?，所有人中只有15.8%從來不看網(wǎng)絡直播，此外38.2%的人做過網(wǎng)絡直播的主播。這些數(shù)據(jù)表明網(wǎng)絡直播與大學生生活聯(lián)系緊密，它是大學生易于接受和青睞的交流和休閑方式之一。通過網(wǎng)絡直播平臺。大學生會接觸到各種各樣的世界觀、人生觀、和價值觀，這些意識形態(tài)會對大學生的人生態(tài)度、價值觀念、審美觀念產(chǎn)生潛移默化和深遠持久的影響。大學生由于處在人生發(fā)展的重要階段，世界觀、人生觀、價值觀正逐步趨于成熟，這一階段的大學生思維非常活躍，比較容易接受新鮮事物。如果這一時期他們接觸的是優(yōu)秀的網(wǎng)絡直播，會對大學生的成長起到積極的引領作用。會對大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起到積極的促進作用。但是，因涉世未深，大學生往往不能辯證地、全方位地看待問題，易沉迷于網(wǎng)絡直播中夾雜的不良成分，此時若不及時、正確的加以引導，大學生就會受到這些不良成分的消極影響。這就要求學界深入研究網(wǎng)絡直播對大學生產(chǎn)生的各種影響，并積極研究對策，通過一些給大學生的針對性的建議來加強對大學生價值觀的正面積極的引導。探討如何發(fā)揮我國網(wǎng)絡直播自身的優(yōu)勢，以及如何克服網(wǎng)絡直播對大學生價值觀帶來的負面影響，如何從網(wǎng)絡直播的角度進一步加強大學生價值觀教育，無論對中國的網(wǎng)絡直播發(fā)展，還是對高校的思想政治教育，都具有重要的實踐意義。同時，該研究有利于拓展大學生價值觀研究的新領域和新視角，不僅豐富了價值觀理論研究的相關內(nèi)容，而且更豐富了思想政治教育理論的內(nèi)容。

二、關于價值觀的研究成果

我國學者對于價值觀的理解大多是從哲學角度進行探討。在概念問題上，學者們有不同的觀點，有學者認為價值是一事物對主體的積極的意義，即客體對主體的積極的作用。也有人認為價值觀是人的一種主觀觀念，用它來判斷事物的善惡、美丑、正確與錯誤等，它是帶有濃厚的感情色彩的，是判斷一種行為正確與否的依據(jù)?？傮w來說，學者們比較認同的價值觀定義是人們內(nèi)心深處真正信仰什么、需求什么，是否覺得做這件事有用亦或?qū)ψ约旱男袨槭欠駶M意的一種主觀觀念，是判斷一種事物或事情是否有積極意義時所持的觀點態(tài)度總和。

三、關于大學生價值觀的研究成果

近年來對大學生價值觀的研究文獻越來越豐富，價值觀的研究也是高校思想政治工作研究的重點。從中國期刊網(wǎng)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，研究大學生價值觀的相關論文已達上千篇。論文大多都對大學生價值觀的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生原因進行分析，歸納總結其中存在的一些問題，并就如何加強對大學生價值觀進行正確引導進行探討。

（一）當代大學生價值觀發(fā)展的現(xiàn)狀研究

大部分學者對當代大學生價值觀的現(xiàn)狀持樂觀態(tài)度。認為當代大學生在價值觀上整體是積極向上的、是健康的，大多數(shù)大學生有著高尚的道德追求。但是研究也指出，部分大學生的價值觀存在自私、金錢至上、功利主義的現(xiàn)象。甚至有一些大學生出現(xiàn)了精神萎靡、沉迷于網(wǎng)絡、不思進取的價值取向。有學者認為大學生的價值觀理解為大學生對自身在整個社會關系中主客體角色的一種考量，是大學生對自身追求的一種主觀傾向。

（二）大學生價值觀的特征研究

學者們在對大學生價值觀概念范疇進行定義研究的同時還對大學生價值觀的特征進行了大量總結，有學者將大學生價值觀特征概括為價值取向趨于理性化，價值判斷偏重務實化，價值觀念呈現(xiàn)多元化，價值追求突出個體。有學者認為大學生價值觀有價值多樣化、功利化、實現(xiàn)過程差異化、發(fā)展過程不成熟等特點。總之，大學生價值觀整體的發(fā)展趨勢是積極健康向上的，與社會主義主流價值觀基本相符合的。但是在發(fā)展過程中存在自私自利、崇尚金錢、追求享樂、道德滑坡等問題。

（三）大學生價值觀現(xiàn)狀的原因研究

對大學生價值觀的現(xiàn)狀學者們做了大量的研究。這些研究產(chǎn)生大學生價值觀現(xiàn)狀的原因。比如，一些學者從經(jīng)濟全球化、市場經(jīng)濟、高科技的角度從宏觀上對大學生價值觀進行研究。有學者用實證數(shù)據(jù)說明文化、性別、專業(yè)、家庭等多種因素的交互作用影響大學生的價值觀還有學者指出傳統(tǒng)價值觀教育模式存在問題，導致大學生價值觀教育失敗。這就要求我們與時俱進，尋求新型價值觀教育，例如利用網(wǎng)絡直播作為思想政治教育工作的載體進行價值觀教育?？偨Y學者們的研究觀點，一般來說，對大學生價值觀影響比較直接的因素主要有大學生本人的個性特征、大學生的家庭教育環(huán)境、大學生的經(jīng)濟條件的變化、良莠不齊的新興文化的影響等方面。

（四）大學生價值觀教育方式

學術界對如何進行大學生價值觀教育也進行了有益的探索和研究，并提出了很多建設性的對策。有學者從大學生價值觀的發(fā)展形成階段的基本特征、大學生價值觀的主要影響原因以及大學生價值觀的階段性特征幾個方面提出應對的對策。一些學者認為，應該用社會主義核心價值觀統(tǒng)領大學生價值觀教育、提倡積極健康向上的生活方式、弘揚中華傳統(tǒng)文化的精華來影響大學生等三大措施來引領大學生價值觀。一些學者提出了三大對策：以大學生為對象，增強價值觀教育的指向性；與時俱進，不斷創(chuàng)新對大學生價值觀教育；以核心價值觀為導向，確立大學生價值觀教育的方向性?？傊?，學校層面要優(yōu)化校園環(huán)境、組織豐富活動；家庭層面要營造良好家庭氛圍、提高言傳身教水平；社會層面要加強大眾傳媒的合理引導、營造良好的社會文化氛圍等都是增強大學生價值觀教育的有效途徑。

四、關于網(wǎng)絡直播的研究成果

目前對網(wǎng)絡直播的研究尚未上升到理論高度，主要側重于實踐運用。

（一）著重探討網(wǎng)絡直播的優(yōu)勢

學者們研究了網(wǎng)絡直播與其他傳播方式的區(qū)別，相對于其他傳播方式，網(wǎng)絡直播具有開放性強，互動性強、實時性強的特點。這也是一些名人、企業(yè)、新聞媒體、社交等都比較喜歡在進行精心的自我包裝之后通過網(wǎng)絡直播的形式進行自我宣傳的重要原因。有學者認為網(wǎng)絡直播既有互聯(lián)網(wǎng)受眾面廣的優(yōu)勢，同時又通過視訊的方式進行現(xiàn)場直播，可以突出產(chǎn)品推廣、對話訪談、在線培訓等內(nèi)容交互特點，增強的推廣效果。還有學者認為網(wǎng)絡直播與其他網(wǎng)絡媒體相比的獨特性，在于網(wǎng)絡直播的視覺沖擊效果，使得這種社交方式比文字、圖片的交互效果更強更有吸引力。一般來說，網(wǎng)絡直播可以使交互的雙方看到更真實生動的對方，其優(yōu)點比較多：網(wǎng)絡直播更加直觀，交流速度快，表象形式好，能夠最大程度地超卻時空的限制，交互受眾容易劃分等等。同時，借助網(wǎng)絡交互軟件，還可以對交互過程進行錄制。使直播之后，交互內(nèi)容還可以進行重播、點播，這就大大發(fā)揮出了這種交互方式的價值。

（二）網(wǎng)絡直播中的亂象研究

網(wǎng)絡直播的發(fā)展歷史比較短，整個行業(yè)還不是很規(guī)范，目前還沒有形成比較成熟的行業(yè)規(guī)范，所以在發(fā)展過程中就存在著魚龍混雜、良莠不齊的現(xiàn)象。有學者指出，網(wǎng)絡直播本來是一個網(wǎng)絡交互的很好的形式，卻被一些別有用心的人用來傳播“黃、賭、毒”等信心來謀取不正當利益。背離了正常的發(fā)展軌道。而且這種亂象有愈演愈烈的趨勢，極大地污染了網(wǎng)絡環(huán)境，影響了人們正常的網(wǎng)絡生活由于直播網(wǎng)站的訪問者多數(shù)為青少年，這些“亂象”會誤導青少年的健康成長，擾亂視聽行業(yè)發(fā)展秩序，危害國家安全。網(wǎng)絡直播亂象光怪陸離，其形成的原因也是錯綜復雜的，有學者指出不僅僅是主播個人的問題，網(wǎng)絡推手的推動、網(wǎng)絡直播平臺的松散管理、粉絲素質(zhì)的良莠不齊也直接影響到網(wǎng)絡直播環(huán)境的穩(wěn)定。不少學者一致認為網(wǎng)絡直播平臺管理難度大、我國相關法律法規(guī)的缺失也是重要原因。

（三）如何監(jiān)管網(wǎng)絡直播研究

對網(wǎng)絡直播亂象，許多學者提出監(jiān)管策略，有學者認為應該對網(wǎng)絡直播中出現(xiàn)的問題進行統(tǒng)計與歸類，并納入數(shù)據(jù)庫，進行分析和研判，從而制定出有針對性的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，從而促進網(wǎng)絡直播的發(fā)展，也有學者認為政府應該加強與網(wǎng)民的交流，在實踐中對網(wǎng)絡直播進行規(guī)范地引導，使之逐步朝著健康的方向發(fā)展?？偠灾?，加強法律法規(guī)宣傳與建設、加強集成平臺管理、規(guī)范網(wǎng)絡主播管理、建設技術監(jiān)測系統(tǒng)、完善網(wǎng)民舉報機制等是引導網(wǎng)絡直播健康發(fā)展的重要途徑。

五、研究述評

國內(nèi)學界對價值觀和大學生價值觀的科學內(nèi)涵以及教育方式都進行了研究，為研究網(wǎng)絡直播對大學生價值觀的影響及對策提供有益的借鑒，但縱觀目前的研究現(xiàn)狀，主要包含兩個方面的缺陷：一是雖然學者們對如何加強大學生價值觀教育的對策進行了廣泛研究，提出眾多對策，但是這些對策都停留在理論層面，缺少實證研究的支撐。二是，價值觀的研究大多停留在哲學層面。一些專注論文也大都停留在哲學層面，缺乏與具體科學的結合，可操作性不強，與網(wǎng)絡直播相關聯(lián)的研究更是未見。從國內(nèi)現(xiàn)有關于網(wǎng)絡直播的文獻看，目前有關網(wǎng)絡直播的研究，缺少學理性分析和有深度的理論成果，更鮮見與社會學、教育學、心理學、傳播學等相關學科相結合的研究成果。綜上所述，對于“大學生價值觀”的研究總體比較深入，其中既有理論思辨，也有實證研究，為大學生價值觀教育的設計和開展提供了可借鑒的思路。而“網(wǎng)絡直播”的研究還不夠深入、全面，不過現(xiàn)有的研究能為我們正確看待和運用網(wǎng)絡直播提供參考。與此同時，在“網(wǎng)絡直播對大學生價值觀影響及對策的研究”方面缺少專門和系統(tǒng)的研究。特別是近年來雖然新媒體環(huán)境興起，但學界還未關注網(wǎng)絡直播對大學生存在和發(fā)展變化的不可忽視的影響。網(wǎng)絡直播對大學生價值觀的影響及策略的研究將研究視角放到當今網(wǎng)絡直播對大學生價值觀的影響上，以期充實這方面的研究。

為什么要直播?直播有什么好處?

因為直播可以很快速的漲粉，能有效地帶動粉絲的增長，另外能夠更全面地傳遞商品信息、可以通過聚集的人氣去營造團購氛圍、能夠去打造用戶的應用場景、利用互動式的方式去激發(fā)消費者的潛在需求和增強粉絲的粘性等。

具體好處如下：

1、能夠更全面地傳遞商品信息

商家也是在不斷去提高商品信息的展現(xiàn)能力，得以去幫助用戶做決策，而視頻正在逐漸變成一種十分受歡迎的形式。電商直播也能去使商家更多維度地去展示商品信息。

2、可以通過聚集的人氣去營造團購氛圍

這樣不僅能提升商品的轉化率，還能營造團購的氛圍，這無疑是對商家和銷售的商品都是最有利的，而商家的直播間也會被更多的粉絲關注、分享。

3、能夠去打造用戶的應用場景

通過電商直播，商家是可以創(chuàng)建不同的應用場景的，為的就是去滿足用戶的想象。而商家也是能夠去挑選出不同的飾品去進行不一樣地展示，這樣用戶就能更了解產(chǎn)品。

4、利用互動式的方式去激發(fā)消費者的潛在需求

雖然傳統(tǒng)的電商讓我們不用出門就能去買到自己所喜歡的東西，可是卻大大減少了人與人之間的溝通交流，更沒有和朋友在一起購物的樂趣。不過電商直播的到來就滿足了我們的這些需求，它所去打造出的社交氛圍，也能能激發(fā)出用戶對產(chǎn)品的強烈購買欲。

5、增強粉絲的粘性

我們吸引來粉絲關注我們之后，我們需要跟他進行互動，互動的目的是為了增強粘性，所以直播就可以很好的起到這個作用，可以增強我們粉絲之間的粘性，可以增強我們和粉絲之間的互動交流，而且相互之間會越聊越親密，越聊越近，這就比那些冷冰冰的數(shù)字要強很多。

校園直播的目的及意義的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關于校園直播是怎么做的、校園直播的目的及意義的信息別忘了在本站進行查找喔。