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本文目錄一覽：

• 1、藝術學校辦學特色怎么寫
• 2、描寫校園整體布局與建筑特色的200字說明文
• 3、學校工作的亮點有哪些

藝術學校辦學特色怎么寫

師資隊伍以高學歷高職稱的雙師型中青年教師為骨干，學術思想活躍，注重“產、學、研”的結合，充分重視培養(yǎng)學生的獨立思考與創(chuàng)新實踐能力，形成了教學、實踐、科研相互促進、共同發(fā)展的良性循環(huán)。

一、人才培養(yǎng)模式改革

貫徹思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、科學素養(yǎng)教育等貫穿于人才培養(yǎng)全過程的理念,構建起基于工作過程系統化體現“項目導向、任務驅動”人才培養(yǎng)模式。逐步形成以“專業(yè)教學項目化”的教學模式，“專業(yè)、基礎、一體化”的課程體系，“能力訓練工作化”的教學方法,“過程管理公司化”的考核機制為內涵的“職業(yè)化教學”特色。

堅持職業(yè)教育的“職業(yè)性”，依據行業(yè)、企業(yè)技術標準及國際通行的職業(yè)資格標準，針對區(qū)域經濟發(fā)展需求，與行業(yè)企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)專業(yè)標準、技能標準和評價標準。堅持產教融合、校企合作，以市場需求為導向培養(yǎng)人才，構建符合人才培養(yǎng)要求的專業(yè)規(guī)范。

建立社會需求調研和專業(yè)動態(tài)調整的長效機制，根據社會需求適時調整專業(yè)方向；深化工學結合、校企合作、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式改革。推行任務驅動、項目導向等教學做一體的教學模式改革。

以工匠精神為核心，加強職業(yè)技能和職業(yè)精神的培養(yǎng)，構建理論和實踐高度融合的教學體系。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動人才培養(yǎng)從專業(yè)技術技能的“合格培養(yǎng)”轉變?yōu)椤皟?yōu)質培養(yǎng)”和“卓越培養(yǎng)”。

為了增強畢業(yè)生的就業(yè)能力，更好地適應企業(yè)崗位需求，改變傳統的以學科邏輯知識制定人才培養(yǎng)方案的方式，轉變?yōu)橐云髽I(yè)實際用人需求為導向，以培養(yǎng)具備一線崗位能力為目標的應用技術型人才。學生既要達到職業(yè)本科層次所要求的學業(yè)標準，又要符合現代應用型教育的特殊要求。側重于實際應用技術能力的培養(yǎng)，以“知行對接，實訓貫通”為原則，面向企業(yè)、面向行業(yè)，培養(yǎng)與生產實踐和社會實際所需求的既懂技術又懂管理的現代應用技術型人才。

二、教學模式改革

推行任務驅動、項目導向等教學做一體的教學模式改革。通過課程實踐來培養(yǎng)和鍛煉學生的崗位適應能力，用工作任務來檢驗學生對理論知識的掌握程度，使理論指導實踐，達到理論與實踐的真正融合。提倡“過程式教學”方法。

鑒于學院專業(yè)特點，在教學中強調“過程式教學”。學生的學習不僅依靠課堂講授來獲取知識，而更重要的強調輔導、實訓、設計講評、觀摩討論與動手制作等“過程”。

手把手小班授課, 教學做一體化，開展多種的教學模式，豐富學生的課堂生活，提高了學生的學習興趣，拓寬了學生的學習視野。

開設寫生參觀課程，將課堂教學任務搬到大自然中，提升學生認識美、感受美、表現美。激發(fā)學生的興趣，開拓視野，增長知識，提高學生的人文素養(yǎng)。優(yōu)化藝術設計的基礎課教學，訓練和培養(yǎng)了學生的注意、觀察、思維、記憶等心理品質，提高了學生寫生造型的能力。同時也豐富了專業(yè)課教學的形式。

開展現代藝術學院作品展，充分展示了現代藝術學院學生的基礎實力、創(chuàng)造性和動手能力，展現了現代藝術學院的教學水平，通過作品展不僅給了學生們一個自我展示的機會，同時激發(fā)了學生的創(chuàng)作意識，提高了學生對藝術的追求和激情。同時對全校同學進行了一次藝術熏陶。

堅持學歷教育與技能培訓并舉并重的原則，統籌利用本專業(yè)教學資源，積極爭取更多的新資源，制訂工作方案和具體管理辦法，啟動l+X證書制度試點工作，主動為學生考取能力證書提供服務，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領。

本著適應社會所需，與市場接軌的原則，采取與企業(yè)合作的方式，有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實用性與實效性。不斷加強內涵建設，改革傳統教學模式，優(yōu)化課程結構，深化校企合作，通過與知名企業(yè)合作開辦特色“定向班”的模式，共同培養(yǎng)切合企業(yè)實際需求的緊缺人才，破解學生“就業(yè)難”與企業(yè)“用工荒”的矛盾，力求實現社會經濟發(fā)展、學校實力增強、企業(yè)用工滿意、學生就業(yè)稱心的多方共贏局面。

描寫校園整體布局與建筑特色的200字說明文

剛一進大門，就看見左右分別設置的專門籃球場、排球場、網球場及羽毛球場，每一塊場地設施齊全，且都用草皮或塑膠鋪地，十分適合學生們做相應的運動。再往前走就是人大附中有特色的地方？？中心花園。中心花園由一片圓形草地和幾片圍繞它的附屬草地組成，除圓形草地只種花草外，其余草地均種上了各種樹木和灌木，且每一棵樹木上都掛著這棵樹的名稱和特點的介紹，使同學們不僅在綠色中放松心情，更能在綠色中學到知識。

在經過中心花園自動噴灌機的 “洗浴”之后，向北走，就能看見學校的圖書館。圖書館雖然只有三層高，大約二十米長、二米寬，但設施卻不少。不僅包括學校的圖書室、200人網絡閱覽室、階梯教室、音樂教室及教室資料室，還設有一個人大附中為之驕傲的實驗室？？人大附中學生網絡實驗室。這個實驗室差不多是一般教室的一半大小，但里面的電腦設備可是非常的先進，學校的各位電腦高手們利用課余時間來到這里一起鉆研計算機各個領域的知識，做各種網絡試驗，同時也產生了很多優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才。要說起它的歷史，那更是自豪。網絡實驗室不僅是中國第一個網絡方面的實驗室，同時也是第一個完全由學生創(chuàng)辦管理的實驗室，實驗室從總體構想、室內設計的選材和配色、機器的組裝和調試以及管理的機構和運行模式完全由學生來掌握，使一個真正提高各方面能力的大課堂。雖然我晚來了一年，沒有趕上它的創(chuàng)建，但我足以感受到它的創(chuàng)辦者們（現高二、高三學生）的熱情。

出了圖書館往西走，就是綜合樓。名字叫綜合樓，其實它的四層中，三層都是食堂，它給同學們留下最深刻的印象，某些時候，我們認為食堂甚至比教學樓更重要。早上、中午、晚上，同學們都會聚集到這里一起吃飯、聊天。下午放學后，同學們還回到這里一起寫作業(yè)、玩或商量事情。同學們自己組織什么活動時肯定會說在食堂集合而不是在教學樓。食堂那干凈的環(huán)境襯托著同學們一張張笑臉，在每個人心中都都深深的留下了印記。

當然我們學校還有很多設備良好的建筑、設施，這里就不再多寫了。

學校工作的亮點有哪些

1、開展“學體育健兒,做陽光少年,迎北京奧運”為主題的體育健身活動,學校開展了弘揚奧運精神的“五個一”系列活動,包括觀看一部奧運題材影像資料片、舉辦一次奧運知識競賽、進行一次“青春與奧運同行的主題征文”、制作一張奧運小報、出一期宣傳奧運的黑板報、在學生中樹立“每天鍛煉一小時,健康幸福一輩子”的理念.

2、以“迎世博,學禮儀,做世博小主人”為主題,與上鋼社區(qū)共同舉辦迎世博倒計時600天文明行動,把文明禮儀和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育落到實處.

3、面對xx汶川特大地震,學校組織開展“抗震救災守望相助,支援災區(qū)奉獻愛心”主題活動,廣大師生積極行動,向災區(qū)人民獻上一份心意,為同胞祁福,為xx加油！我們還認真做好受災地區(qū)學生到上海來讀書的工作,對xx市到我校來臨時就讀的同學關懷備至,學校還組織了《“生命和感動如此相依”――汶川大地震故事會》,結合兩綱教育開展系列活動.

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