今天給各位分享中班美術(shù)設(shè)計意圖教案模板的知識，其中也會對中班美術(shù)設(shè)計意圖教案模板下學(xué)期進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園中班美術(shù)公開課教案《有趣的手掌畫》含反思
• 2、中班美術(shù)教案
• 3、幼兒園中班美術(shù)教案《多彩的傘面》

幼兒園中班美術(shù)公開課教案《有趣的手掌畫》含反思

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我整理的幼兒園中班美術(shù)公開課教案《有趣的手掌畫》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【設(shè)計意圖】

大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動重點】

借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

【活動難點】

能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

【活動準(zhǔn)備】

課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

【活動過程】

一、出示手掌印畫，引起幼兒興趣。

1、出示手掌印提問：這是什么?

2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

幻燈片1：太陽公公對著我們瞇瞇笑。

幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，我們?nèi)乙黄鹑游飯@玩哦!

幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。

幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

幻燈片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋果，哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

幻燈片6：笑瞇瞇的`長頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

四、作品欣賞。

【活動反思】

通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

中班美術(shù)教案

作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的中班美術(shù)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術(shù)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點，并嘗試?yán)梅塾“娈嫷男问竭M(jìn)行表現(xiàn)。

2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。

3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識老虎，或去動物園看過老虎。

2、課件：老虎的圖片。

3、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

（1）教師：這是什么動物？老虎長什么樣？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺？

（2）教師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動作和表情是什么樣的？

2、師幼共同討淪表現(xiàn)老虎的方法。

（1）教師：我們怎么才能畫出老虎威猛、兇狠的感覺呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）

（2）教師：可以畫老虎什么樣的動作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動？這里的場景怎么表現(xiàn)？

●提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。

（3）教師：老虎身上的花紋是什么樣的？用什么顏色表現(xiàn)老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現(xiàn)？（留黑）

3、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（1）重點：表現(xiàn)老虎的外形和動作。

（2）難點：表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

要點提示：

（1）幫助幼兒在創(chuàng)作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導(dǎo)“啊嗚”、動詞的引導(dǎo)“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候容易投入，表現(xiàn)出的老虎也會比較生動。

（2）老虎身上的花紋比較有特點，教師可以通過圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么表現(xiàn)老虎兇猛的樣子的？

區(qū)角活動：

①科學(xué)區(qū)：觀察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。

②美術(shù)區(qū)：用蠟筆畫創(chuàng)作老虎；用油泥表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

家園共育：

請家長帶幼兒去動物園參觀，觀察老虎的不同動態(tài)。

中班美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

3．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

活動建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動。

2．可在教育活動前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動時間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。

家園配合號召家長帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動，提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

活動反思 :

老師通過使用擬人話的語音，指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，很輕松的練習(xí)樹木的畫法。整個活動輕松有趣。

中班美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)：

⒈欣賞畫家米羅作品中獨特的繪畫風(fēng)格，利用點、線、形，結(jié)合各種色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

⒉樂意參加欣賞活動，能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的美，感受作品中的色彩特點。

⒊培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

⒋培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點：

重點：能在欣賞藝術(shù)作品中體會冷暖色系，觀察并說一說作品中點、線、形的作用。

難點：欣賞米羅作品，大膽表述藝術(shù)作品的畫面，感受藝術(shù)美。

（要發(fā)展幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品是，幼兒在欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合所見的色與形大膽講述，從而引發(fā)幼兒感受美、熱愛美、創(chuàng)造美。）

活動準(zhǔn)備：

⒈多媒體課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。

⒉幼兒繪畫創(chuàng)作用具：人手一份的毛筆、記號筆、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、生宣（背后粘好白紙）、抹布；水桶6個、報紙等若干。

活動過程：

⒈談話導(dǎo)入

⑴師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡用什么顏色來畫，畫什么？

師：有偉大畫家也愛畫畫，我們來看看他用什么顏色？畫了什么？（直接出示范畫）

（評析：活動先引導(dǎo)幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色，請幼兒說出色彩和色彩相對應(yīng)的給人的印象和感受，引導(dǎo)幼兒接下來重點結(jié)合畫作的色彩來欣賞。）

⒉賞析作品、大膽表達(dá)對作品的感受。

⑴引導(dǎo)幼兒觀察畫中的主體形態(tài)、色彩、線條等。

圖1《紅蛋太陽》

①師：在這幅畫中你看到了什么？是什么顏色的？

幼兒的回答是：它用紅色畫了太陽，你為什么覺得它畫得是太陽（從顏色形狀：因為是紅色的、圓形的）紅色的太陽給你什么感覺？（照在身上暖暖的）紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺？（粉紅、玫紅、橘紅……）這些顏色也是暖色。

教師總結(jié)：太陽是紅色，代表了溫暖，過年時哪里有紅色？（紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶）

②師：除了紅色的圓圓的太陽，你在畫上還看到了什么顏色？（具體進(jìn)行分析）

（紫色的長條）可能是什么？（一艘小船、一條圍巾……）

教師靈活幫助幼兒補充完整回答語句，描述得更加詳細(xì)?；卮鹄镏攸c圍繞畫面里的點、線、形。

③師：你在畫上看到了什么線條？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條的特征說一說）米羅爺爺肯恩那個想畫成什么？

④師：這幅畫美嗎？美在哪里？

師：請你為這張畫起個名字。

⑤介紹米羅

教師介紹：這張畫是一個大畫家叫米羅爺爺（出示）畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的大圓、小圓、長短不同的線線和點點來畫畫，他的畫有點抽象但給人奇妙、有趣的.遐想。

圖2：天空藍(lán)的黃金(蔚藍(lán)的金色)TheGoldoftheAzure①師：米羅爺爺一生畫了許多畫，除了這幅《紅蛋太陽》，他還畫了這幅（ppt出示圖2）。

師：在這幅畫里你看到了什么？（藍(lán)色的大圓）可能是海里的什么？（大海）

師：畫里藍(lán)色的大海給你什么感覺？（摸上去冷冷的）藍(lán)色是冷色。還有什么顏色也會讓人覺得冷冷的？（淡藍(lán)、綠色……）

②師：大海邊可能有什么？（小石頭、沙子|別的小星星）看畫里的哪些點點可能是石頭沙子（別的小星星）？為什么？

③教師簡單介紹這幅畫的創(chuàng)作意圖

⑵圖1與圖2同一畫面對比欣賞，發(fā)現(xiàn)兩幅畫的差異，以及米羅作畫的特點

師：兩幅畫雖然不同，但里面藏著相似之處，哪個小朋友的慧眼能最早發(fā)現(xiàn)？

（1都有大小不同的圓圈、2長短不同的線線和點點、3都有米字）

師：米羅爺爺?shù)拿糠嬂锒加羞@樣的線條。像雪花，像漢字里的“米”。我們一起來用手畫一畫這個有趣的“米”字吧。（教師帶幼兒空手描畫）

（評析：幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞，大膽想象發(fā)言，說出自己的感受，從而體會到色彩的色相、冷暖、相見，線條形狀給人帶來的聯(lián)想，豐富幼兒聯(lián)想的能力。）

⒊繼續(xù)探討，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象

⑴師：小朋友真看得真仔細(xì)，說得真棒。米羅爺爺?shù)漠嫼芗?xì)心地把顏色、點點、線條搭配的很美，能讓人想到許多有趣的東西。

⑵師：假如你來學(xué)米羅爺爺畫畫，你會用大小不同的圓圈、長短不同的線線和點點畫些什么？你想用什么顏色畫？

⒋幼兒創(chuàng)作活動

⑴師：下面請你們也來做做小畫家，學(xué)米羅爺爺用點點、線條、圈圈，還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會展示在黑板上。注意操作：用大毛筆蘸彩色顏料畫，記號筆畫線條或小點點。大毛筆要換顏色時放入水桶洗干凈，注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察，適時指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地想象和作畫。

（先畫好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫）

（評析；幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經(jīng)驗準(zhǔn)備的，熟悉操作方法。在繪畫時，教師引導(dǎo)幼兒大膽作畫，想畫什么畫什么，同時引導(dǎo)幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動。）

⒌小小畫展（開放性幼兒評價）

（將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示，幼兒自由觀賞作品。）

⑴師：我們也像大畫家一樣開了小小畫展?，F(xiàn)在看看，有沒有你喜歡的作品。

⑵師生共同賞析和評價個別作品

師：誰想來介紹自己的作品？你畫了什么？

師：你為什么喜歡他的畫？你覺得他畫里有什么？他的畫哪里比較有趣？

⑶欣賞米羅其余畫作

師：米羅爺爺還有許多有趣的畫，我們一起來看看。

①出示圖3

師：這幅畫里你看到了什么？你從哪里看出來的？

②出示圖4

師：你覺得這幅畫畫了什么？你為什么這么覺得？

⒀師：米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?，我們下次還可以和他學(xué)畫畫。

我們的畫展還在開，小畫家們可以再欣賞一下我們的畫，或者和別人介紹你的畫。（活動結(jié)束）

（評析：在美術(shù)欣賞活動中，幼兒作品的評析也是很重要的，重點請幼兒說一說，看到了什么，看到有什么感受。這是對之前活動的一個提煉總結(jié)，讓幼兒又從創(chuàng)作走向了欣賞。）

活動反思：

這個活動主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作，從色彩、線條和形狀的特征感受畫作的特征，展開聯(lián)想。

幼兒有對色彩的感受，了解其特征，在看到紅紅的橢圓形時，能從紅色上感覺出火熱、熱情等，看到了藍(lán)色的一個色塊時能感覺到寒冷、安靜等。然后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的線條和形狀，辨認(rèn)特征，按自己的想象新可能是畫的什么。幼兒講述時，教師要對幼兒的發(fā)言充分肯定，盡量引導(dǎo)幼兒重點從色彩上說自己的感受。

活動之后發(fā)現(xiàn)，幼兒想象得很精彩，有的是老師之前都沒想到的。

在幼兒自己嘗試創(chuàng)作時，有的幼兒不敢大膽作畫，有的幼兒會畫一些花草等巨象的東西，但是要求幼兒一下子學(xué)習(xí)抽象大師的思想是太慢了的。同時，我發(fā)現(xiàn)平時就可以請幼兒多花一些時間嘗試畫自由的畫，只要畫出自己的所見所感即可。

幼兒作品的欣賞環(huán)節(jié)，許多幼兒能看到其他的作品，嘗試從色彩點線的機會對別人的作品，讓幼兒有了欣賞、感受、聯(lián)想、表達(dá)的集會。本活動原教案在目標(biāo)上要加入幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的要素，而且在欣賞米羅作品時，語言要再組織。要加強幼兒對顏色、點、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發(fā)現(xiàn)。

中班美術(shù)教案 篇4 設(shè)計意圖：

房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。

2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

活動過程：

一、身邊的房子

價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。

1、出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？

小結(jié)：原來啊，房子是各種各樣的，有的是??有的是??還有的是??真漂亮！

二、PPT：奇特的房子

1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

2、觀看《奇特的房子》課件。

3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。[page]

三、設(shè)計奇特的房子

價值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計出心中的房子。

1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）

2、過度：你們愿意幫助艾克設(shè)計未來的房子嗎？

3、你想幫艾克設(shè)計什么樣的房子？有什么奇特的地方？

小結(jié)：小朋友設(shè)計的房子這么神奇，有??，有??還有??，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

四、幼兒創(chuàng)作繪畫

1、出示老師設(shè)計的房子：我也幫艾克設(shè)計了一座房子，猜一猜,為什么我要設(shè)計這么一座房子？

2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？

要求：請小朋友設(shè)計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細(xì)不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！

3、幼兒想象設(shè)計未來的房子。

五、作品展示

價值分析：通過評獎活動，激發(fā)幼兒的興趣。

評獎：環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng)意之星，比比誰的設(shè)計最漂亮、最獨特。

幼兒園中班美術(shù)教案《多彩的傘面》

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園中班美術(shù)教案《多彩的傘面》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班美術(shù)教案《多彩的傘面》1

活動目標(biāo)：

1、探索不同的浸染方法，掌握簡單的浸染技能，加深對色彩的認(rèn)識和感受。

2、感受不同傘面的美，體驗美的多樣化。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前，有目的地引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。

2、范畫，各色水彩顏料、調(diào)色盤、宣紙、抹布若干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒浸染多彩傘面的興趣和愿望。

“小朋友，如果下雨的時候你想出門，手里就會拿著什么東西呀?”

“那你們見過的傘都是什么樣子、什么顏色的?原來小朋友見過這么多漂亮的傘。

“今天胡老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，是哪里呢?我們一起去看看……”

二、出示范畫，讓幼兒說出傘面那好看。

“小朋友可以圍在老師的身邊輕輕坐下，老師給你們介紹一下：這里是小雨傘加工廠，里面專門生產(chǎn)制造美麗的小雨傘。小朋友，你們看這里已經(jīng)做好了一些小雨傘的傘面，你們覺得他們好看嗎?哪里好看?看來小朋友都認(rèn)為這些傘面上的顏色非常好看，那你們想一想這些漂亮的顏色是怎樣添上去的?”

三、啟發(fā)幼兒探索浸染的方法

“小朋友回答得真棒，都動腦筋了，胡老師這里有一個好辦法，這個方法叫浸染。我請你們動腦筋想想看，怎樣來浸染?好了，現(xiàn)在老師請小朋友仔細(xì)的看，看看胡老師是怎樣浸染傘面的。

四、教師示范，清幼兒仔細(xì)觀察。

先拿一張正方形的宣紙，然后將紙對邊折、再對邊折、對角著。如果想把這個角染成紅色，那么就在紅顏色的小碗里輕輕蘸一下，拿出來……“最后胡老師覺得顏色已經(jīng)夠多了，不用再染了，就慢慢的打開把它貼到玻璃上”

“一會兒，胡老師請咱們小朋友來染，我希望小朋友在折小傘面的時候，能折出與老師不一樣的折法，看看不同的折法染出的顏色有什么不一樣;還有在蘸顏色的時候可以試一試蘸的時間長染出的顏色和蘸的時間短染出的顏色有什么不同，等我們小朋友染完后，就把它貼到玻璃上請這里的老師和我們一起來欣賞。好了，現(xiàn)在我請你們找到自己的組，坐下來設(shè)計美麗的小傘面?！?/p>

五、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，鼓勵能力強的幼兒運用不同折法浸染出新作品。注意色彩的搭配。

幼兒園中班美術(shù)教案《多彩的.傘面》2

設(shè)計意圖：

每當(dāng)雨天，孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來到幼兒園，他們你一言我一語，談?wù)撝约河陚愕念伾?、圖案，爭論著誰的傘面最好看，看到孩子們興致勃勃的樣子，引發(fā)我設(shè)計了"多彩的傘面"這一活動。此活動旨在讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生感受美、表現(xiàn)美的情趣?；顒又?，讓幼兒學(xué)習(xí)、探索浸染方法，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出多種不同的浸染方法，使得浸染的傘面更加豐富多彩，從而培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)美的能力，使幼兒獲得成功的體驗。

活動目標(biāo)：

1. 探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深對色彩的認(rèn)識和感受。

2. 感受不同傘面的美，體驗美的多樣化。

3．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1. 活動前，有目的引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。

2. 一幅范畫"大傘面"，彩色墨水、調(diào)色盤、餐巾紙、抹布若干，展覽牌一塊。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒浸染"多彩傘面"的興趣和愿望。

⑴出示范畫"傘面"。

你喜歡哪個小傘面？

⑵激發(fā)幼兒浸染的興趣。

①出示浸染的小傘面：

你們知道這個小傘面是用什么方法制作的嗎？（讓幼兒初步了解浸染方法）

②引導(dǎo)幼兒討論：可以怎樣浸染傘面？

2．引導(dǎo)幼兒探索浸染方法，了解有關(guān)浸染技能。

⑴幼兒自由探索、嘗試浸染方法：

幼兒自由探索，教師指導(dǎo)浸染方法：先將紙對邊或?qū)钦郏缓髮⑦吇蚪欠謩e浸入不同的顏料中進(jìn)行浸染，而后輕輕打開。

⑵嘗試不同的浸染方法。

①引導(dǎo)幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的關(guān)系。

②比較紙浸入顏料中的時間長短與浸染效果的不同。

⑶教師巡回指導(dǎo)：

①幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，注意浸入顏料中的時間不宜過長。

②鼓勵能力強的幼兒運用不同折法創(chuàng)造性的浸染，注意色彩的搭配。

③引導(dǎo)幼兒運用已有技能、方法，點點畫畫，豐富傘面。

3．師幼共同交流成果，體驗成功的樂趣。

⑴師幼共同布置展覽牌。

⑵幼兒觀賞，相互交流浸染經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

⑶幼兒評價你最喜歡哪一幅傘面？為什么？

⑷教師小結(jié)：

①表揚動腦筋、敢于嘗試不同浸染方法的幼兒。

②鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

4．延伸活動：

利用離園活動，請幼兒邀請家長參觀"美麗的小花傘"展覽牌，分享快樂。

　 　評析：

此活動源于雨天幼兒對"傘"的觀察和討論，選材角度新，教育內(nèi)容活，較好地培養(yǎng)了幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美的情趣。反映出教師觀察幼兒以及把握生活中教育契機的能力。

1．活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，綜合運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。

2．活動中注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握浸染的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

3．活動中，通過讓幼兒觀察事物間的相互關(guān)系，如：折法與圖案之間的關(guān)系；浸染時間與顏色之間的關(guān)系；對折與對稱之間的關(guān)系等，注意了對幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。

4．此活動不僅注重教育過程，也注重教育結(jié)果。通過師幼共同布置"美麗的小花傘"展覽并共同欣賞，通過邀請家長參觀展覽并給予評價，讓幼兒充分體驗師幼之間、伙伴之間關(guān)愛、協(xié)作的重要，更深刻地體驗了成功的快樂。

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